A classe invertida: outra maneira de aprender e ensinar
No sala de aula tradicional Ao longo de sua vida, o professor entra na aula, passa a lista, depois corrige as tarefas do dia anterior e começa a explicar o novo conteúdo. Na explicação do novo assunto são necessários cerca de quinze ou vinte minutos que no final são transformados em quarenta pelas interrupções, pelas perguntas dos alunos, e uma vez terminada a explicação, envia algumas atividades desse conteúdo para o lar e assim tem sido passado o tempo
No classe invertida o sala de aula invertida o que se pretende é que o conteúdo seja aprendido através de vídeos. Os vídeos podem ser vistos à noite em casa ou podem ser vídeos projetados na sala de aula pela manhã, que as crianças veem dez minutos antes do início da aula. O vídeo não questiona ninguém, o aluno que não entendeu o vídeo pode recuperá-lo quantas vezes forem necessárias. E então, uma vez que o vídeo é entendido, os professores fazem as tarefas com os alunos na sala de aula.
"O que é melhor do que ter a ajuda do professor que é um especialista no assunto! Nas aulas tradicionais, a ajuda é geralmente a de um professor particular ou de mãe ou pai em casa. chegar no dia seguinte, infelizmente, sem os deveres cumpridos ", explica Rosa Liarte, professora de Geografia e História e formadora de professores para realizar aulas invertidas.
Benefícios para os alunos da turma invertida
Uma das principais vantagens para os alunos da sala de aula invertida é que não há lição de casa porque o conteúdo é visto em casa e o dever de casa é feito em sala de aula. No entanto, muitos professores dizem que agora os novos deveres são vídeos, mas nem todo sujeito envia um vídeo todas as tardes.
Rosa Liarte diz que "no meu caso, quando estou trabalhando na educação pública, eu tenho alunos que não têm internet em casa, então eu deixo 10 minutos de aula antes que eles possam vê-la bem no centro. Aplicação EdPuzzle para verificar se eles viram. Esta aplicação não só me diz se eles viram, eu também posso fazer perguntas dentro e eu posso saber quantas vezes eles colocaram o vídeo de volta para entender melhor. Agora eu posso alcançar a diversidade, posso ver como os alunos entendem o conteúdo, algo que em uma aula tradicional não pode ser conhecido ".
A vantagem: trabalhe as dúvidas em sala de aula
A principal vantagem é que agora os professores estão trabalhando com os alunos em sala de aula. "Há estudantes que precisarão de mais ajuda, é claro, e não vamos descartar o apoio que as famílias vão querer dar a eles fora da sala de aula, mas agora eles têm todo o tempo de aula para trabalhar com professores especializados na matéria e podemos nos concentrar neles. No meu caso, o que faço são projetos e os alunos trabalham comigo fazendo produtos finais do que abordamos no vídeo ".
O professor youtuber: motivação para os professores
Para muitos professores, entrar na dinâmica de se tornar um professor youtuber pode se tornar um desafio difícil de assumir. Para alguns deles, mudar o estabelecimento de classes tradicionais não é fácil e às vezes vem da necessidade. Rosa Liarte reconhece que "comecei a fazer isso porque eu estava entrando em uma dinâmica explicando as coisas que eu estava exausto, e Percebi que eu não poderia dar a mesma aula no último minuto que a primeira coisa da manhã. Comecei a questionar e a primeira coisa que fiz foi gravar a primeira aula da manhã ao vivo na sala de aula e, depois, projetá-la com outros alunos. Desta forma, percebi que eles aproveitaram melhor as aulas, os alunos compareceram, assistiram ao vídeo e me fizeram as perguntas. E de repente eu tive cinquenta minutos para trabalhar com meus alunos em sala de aula, enquanto antes eu só tinha dez minutos ".
Ferramentas para fazer uma aula invertida
Existem várias aplicações que os professores precisam para iniciar o sistema de computador da classe invertida. Por um lado, os alunos devem ver o vídeo do EdPuzzle, que é o aplicativo que permite ver quem assistiu ao vídeo e quantas vezes o aluno o viu. Por outro lado, para que os alunos possam realizar projetos nos quais a tecnologia intervenha, é necessário utilizar Chroma Key, que é o tecido verde, onde com o Touchcast, que é um aplicativo para o Ipad, os alunos gravam e fazem um projeto.
Também é muito útil usar Expedição do Google, uma aplicação ideal para fazer realidade aumentada e virtual, e isso permite imergir o estudante em lugares onde nós não poderíamos ter ido em uma viagem de campo. "Aproveitamos a tecnologia para poder usá-la em sala de aula", disse Rosa Liarte, "muitas aplicações podem nos ajudar a fazer projetos, não só na classe Social como é o meu caso, mas interdisciplinar, onde intervêm os demais sujeitos. Os alunos entendem que o aprendizado é para a vida, não simplesmente para aprender um exame que é mais tarde esquecido.Mas pense "ah, estou aprendendo habilidades que me tornarão competente amanhã quando eu procurar um emprego ou quiser resolver um problema".
Em conclusão, parece que a classe invertida é a evolução natural do ensino quando o que se pretende é aplicar a tecnologia na sala de aula e quando também temos alunos que são nativos digitais. No entanto, Rosa Liarte adverte que "diz-se que temos nativos digitais nos alunos, mas depois pedimos que nos enviem um email com um anexo e, infelizmente, não sabem como fazê-lo, por isso questiono os nativos digitais. , alguns são órfãos digitais porque ele só sabe sobre o Instagram, Snapchat e jogando Fortnite; eles não saem de lá. Temos que educar esses nativos digitais. Eles controlam muitas coisas do mundo digital, mas você tem que educá-los para servi-los para o seu trabalho e vida profissional ".
Marisol Nuevo Espín
Conselho: Rosa Liarte Professor de Geografia e História e formação de professores em Novas Tecnologias.
