Uma avaliação contínua é mais importante do que o modo de classificação, de acordo com especialistas
Como saber que o aluno está atendendo às expectativas da escola? O anotações eles são a melhor ferramenta para os pais conhecerem o progresso de seus filhos na sala de aula. Suspense, aprovado, notável, pendente, ou um sistema numérico que cobre de 0 a 10. No entanto, algumas pessoas acreditam que esses mecanismos foram obsoletos e propõem a sua retirada, no caso do Departamento de Ensino do Governo da Catalunha, que para o ano letivo de 2018-2019 eliminou as notas de 0 a 10 no ensino secundário.
Uma medida que, na opinião de especialistas como Anna Espasa, professora de Psicologia e Ciências da Educação, e Nati Cabrera, diretora assistente de Ensino e professora dos mesmos Estudos, não deve ser o centro do debate. Do seu ponto de vista, o que deve ser realmente relevante é a avaliação contínua que acompanha de perto a performance e a aquisição de competências pelo aluno.
Comunicação com o aluno
Ambos os especialistas do Universidade Aberta da Catalunha eles se perguntam o que significa para o aluno obter um 3, um 4,7 ou um 8,2. Do seu ponto de vista, você tem que questionar qual mensagem é enviada ao aluno quando ele recebe essas qualificações e como isso pode ajudá-lo em seu sucesso acadêmico. Neste curso, o ensino secundário na Catalunha oferecerá aos seus alunos as seguintes séries: excelente desempenho, notável desempenho, realização satisfatória e realização inexistente.
Em qualquer caso, o debate deve centrar-se na progressão do aluno e no acompanhamento que este recebe do professor. Os professores devem monitorar como o aluno está progredindo e o que eles podem fazer de diferente para melhorar sua situação atual. Em suma, esteja ao seu lado para que a mensagem transmitida a você permita que você desenvolvimento e não fique contando a ele como ele está fazendo em um determinado assunto.
A chave é uma evolução contínua e isso permite a formação contínua ao longo da vida estudantil. Este sistema deve ser capaz de detectar os problemas apresentados pelo aluno e ajudá-lo a superá-los. Um feedback que permite o aumento das capacidades dos jovens, um progresso consolidado entre os professores e seus alunos, onde eles são informados "como está progredindo e o que pode fazer diferente ou melhor para seguir em frente".
Avaliação e classificação
O debate entre avaliação e qualificação já apareceu. María del Carmen Ruiz Córdoba, especialista em educação, diferença em uma de suas publicações entre os dois termos. Do seu ponto de vista, a segunda dessas palavras refere-se à avaliação do progresso do aluno, ou seja, uma expressão qualitativa ou quantitativa da atividade do aluno.
Por seu turno, o avaliação Tem que se concentrar na coleta de informações, acompanhada de uma interpretação subsequente de acordo com certos padrões de conveniência. Desta forma, é emitido um julgamento de valor que permite a orientação que tem o propósito de tomar decisões sobre o aluno. Uma fórmula para tomar decisões sobre o desempenho do aluno que permite melhorias.
Ambos os processos devem fazer parte do mesmo mecanismo que permite que tanto o aluno quanto o professor saibam como o aluno está se saindo. curso escolar. A partir das notas que são fornecidas com a qualificação, a avaliação deve ser exercida e detectar o que aconteceu para que essa situação tenha sido alcançada. Bem, porque o estudante alcançou os objetivos de uma maneira excelente e, portanto, é necessário manter essa situação, ou porque a situação oposta ocorreu e ações devem ser tomadas a esse respeito.
Damián Montero
