Aprender a ler e escrever: o mistério das palavras
A leitura cumpre funções importantes como instruir, educar, divertir, reviver a imaginação, despertar o senso crítico ou desenvolver a capacidade de raciocínio. A animação para a leitura é um conjunto de atividades que, pouco a pouco, facilitam o contato das crianças com os livros e permitem a formação de bons leitores.
Se queremos que nossos filhos entrem no mundo da leitura e da escritadevemos dar-lhes livros apropriados à sua idade, ajudá-los e ouvi-los quando eles nos dizem o que leram; isto é, participe com eles.
Para iniciá-los no gosto por essas técnicas, você deve selecionar os tópicos que dizem respeito à criança de acordo com sua idade, seu ambiente social ou seu interesse como: fantasia, humor, esportes ou música. Em geral, é importante iniciar as crianças na leitura e na escrita com livros atraentes a olho nu e com uma linguagem acessível.
O que é ler e escrever?
O signo linguístico é formado por:
- Conceito: é a idéia que é apresentada a você quando você lê ou ouve uma palavra; É o significado.
- Imagem: é a parte material do que você diz ou vê; É o significante.
Quando lemos, seguimos o seguinte processo: primeiro, percebemos visualmente um conjunto de letras. Imediatamente depois, observamos os sons decifrados um por um. Em um terceiro momento, e como resultado final, o signo lingüístico é formado. A palavra está saturada de conteúdo.
Ao escrever, algo semelhante acontece, mas ao contrário: o signo lingüístico já está formado: temos o conceito e a representação da voz. Analisamos os sinais de sons um por um. Num último momento, os sons são integrados na palavra escrita. De acordo com o acima, a leitura e a escrita são dois processos diferentes que se complementam; eles são dois lados da mesma moeda. Daí a leitura-escrita.
Grande interesse em ler
A criança de 6 a 8 anos começa e consolida progressivamente o técnicas de alfabetização. Ele sente um grande interesse em ler, ele pergunta muito sobre os cartazes que ele vê na rua; está interessado em compreender e decifrar qualquer anúncio, cartaz ou sinal, que esteja ao seu alcance.
Devemos aproveitar esse desejo de querer saber. Comece a ler palavras e frases que você vê nas histórias. Devemos insistir na compreensão dessas palavras e frases, perguntando-lhe sobre o que ele acabou de ler e se ele entendeu. Pouco a pouco ele estará pegando velocidade de leitura, progressivamente. Aos 7 ou 8 anos, ele pode ler histórias com um texto mais amplo, de acordo com o processo de leitura de cada criança.
Ao mesmo tempo que a leitura, e tendo trabalhado muitas habilidades motoras e habilidades grafomotoras, a criança já é capaz de começar a escrever palavras e frases, com a direcionalidade correta. É importante, em face da boa caligrafia, que você coloque essas letras em uma grade. Ele gosta de copiar palavras e frases significativas e fazer desenhos sobre o que ele lê ou escreve. Ele já é capaz de inventar frases referentes a uma imagem. Ele também gosta de ser informado de palavras e frases posteriores. Ele quer copiar frases ou peças de uma história. Você pode escrever uma carta ou fazer uma breve descrição, bem como histórias curtas.
Este é o estágio chave em que a leitura e a escrita são fortalecidas, onde os problemas que afetam o aprendizado dessas técnicas vêm à tona: dislexia, percepção, etc. Uma visão incorreta da criança pode deixá-lo estagnado.
Literatura infantil
O aspecto lúdico, do brincar, é o ingrediente essencial de uma boa literatura infantil. É importante saber que existe um tipo de livro para cada idade; Assim, de 6 a 8 anos, o texto deve ser simples e bem distribuído, curto e com diálogos, seguindo o esquema: abordagem, desenvolvimento, nó e resultado. A ilustração ainda é um aspecto muito importante. Há um interesse em quadrinhos e elementos maravilhosos e imaginários. A partir dos 6 anos você entra no momento da passagem da carta manuscrita para a carta.
Montse López Professor de Educação Infantil da Escola Guadalaviar