Educar para viver juntos: nem todos os padrões são os mesmos
De fato, nem todos normas Eles são os mesmos: são legais, éticos ou morais e cívicos. Além disso, nem todos têm a mesma validade e, mesmo, existem regras legais contra a moral. Os pais devem ensinar seus filhos a diferenciar, respeitar e saber como viver em sociedade e de acordo com suas próprias convicções.
A educação das crianças transcende as fronteiras de sua própria casa, por isso devemos tentar assegurar que nossos filhos aprendam a viver em sociedade, conhecendo a diferença entre o legal e o ético, colocando em prática uma série de padrões de educação que não saem de moda
Educar em família para viver juntos
Primeiro, teremos que ajudá-los a distinguir uma norma da outra, reforçar as convicções pessoais e dar-lhes segurança suficiente para que saibam como defendê-las agora e no futuro.
O padrão moral refere-se ao discernimento entre o bem e o mal, usando a liberdade para escolher nossas ações.
As regras da educação são aqueles que nos ajudam a viver em sociedade: agradeça, bom dia, saiba como se desculpar quando estiver errado, ceda ou ouça o outro mesmo que seja um pouco pesado.
E quanto ao cumprimento das leis, é importante fazê-los ver que existem certas regras para favorecer a coexistência entre os cidadãos e que a sua não conformidade pode resultar em más consequências ou sanções.
Devemos ensiná-los a atravessar em verde ou através de travessia de pedestres, que o uniforme é usado como o conselho escolar dirige, que os papéis não são jogados no chão ou que é falta de educação falar muito alto em dispositivos móveis em lugares públicos.
Normas morais são a base do comportamento
A educação em relação aos padrões morais está intimamente ligada ao cumprimento das leis. Assim, por exemplo, se cultivarmos a honestidade em uma criança, será mais difícil para ele roubar mais tarde de sua empresa se tiver a possibilidade de fazê-lo; ou se quando formos ao cinema não deixaremos restos de pipoca e doces espalhados pelo chão, será inato cuidar de qualquer estada mais tarde. Se o ensinarmos a respeitar o pai, a mãe ou os professores, certamente ele saberá como se comportar diante de um superior, seja no trabalho ou em um cargo público.
Nesse sentido, devemos ensinar às crianças a importância de todas as suas ações, elas não podem crescer acreditando que tudo não importa, que nada acontece quando elas não respeitam as regras do ginásio que elas freqüentam à tarde ou são descuidadas com livros que Saia da biblioteca pública. Se uma criança crescer nessa indiferença, será mais difícil entender que é importante fazer um trabalho bom ou ruim, que você não deve criticar os colegas da empresa pelas costas, que, para conseguir um emprego, nada acontece. ser um alpinista ou se você está cansado, não importa não dar o assento no ônibus para uma pessoa idosa.
Diferencie bem cada um deles
Se nos referirmos ao dicionário da Royal Academy of Language, vemos que a regra é a regra que deve ser seguida ou para quais comportamentos, tarefas, atividades, etc. devem ser ajustados Quando isso se refere a a lei fala de preceito legal, como um preceito ditado pela autoridade competente, em que algo é ordenado ou proibido de acordo com a justiça e para o bem dos governados. Assim, em um regime constitucional é a disposição votada pelas Cortes e sancionada pelo chefe de Estado.
Moralidade lida com o que pertence ou se relaciona com as ações ou personagens das pessoas, do ponto de vista da bondade ou malícia, portanto, não diz respeito à ordem jurídica, mas o fórum interno ou o respeito humano. E finalmente, o conduta cívica isso se encaixa mais na forma como os homens se comportam em suas vidas e ações.
Legal e ética nem sempre coincidem
Há muitas ocasiões que temos hoje para fazer as crianças verem quais ações são legalmente permitidas, moralmente inaceitáveis. Embora pareçam pequenos, é hora de lançar as bases para que fiquem muito claros de que nem tudo o que podemos legalmente fazer, devemos aceitar eticamente. Atingir o consenso por maioria - nível mínimo de coexistência - é muito diferente de buscar a verdade entre todos, com esforço e entusiasmo.
No primeiro caso, nos movemos com um nível muito baixo de demanda; no segundo, adotamos uma atitude criativa de grande valor. Dessa maneira, as crianças aprendem naturalmente que o "legal" e o "ético" não são necessariamente identificados. A legitimidade é alcançada pela vontade do mais forte (em regime ditatorial) ou pela maioria (em regime democrático). Os representantes eleitos pelo povo promulgam leis por força de votos na Câmara Legislativa. Isso indica o que é legal e o que é contrário à lei e, portanto, punível.
As normas de convivência e sua assimilação por idade
As normas de coexistência que são transmitidas aos filhos devem ser muito sensatas, claras e razoáveis. Nós não podemos mudá-los de acordo com o nosso humor.
- Depois de oito anos a criança internaliza as normas comportamentais de seu ambiente social - família, escola, grupo - e, portanto, começa a configurar sua consciência moral. Os primeiros "álibis" conscientes aparecem, então já temos que estar atentos às suas "histórias para não dormir".
- Cerca de dez anos Ele começa a se tornar consciente de si mesmo como uma pessoa bem diferenciada. Você pode sentir algumas pequenas preocupações morais. Você tem que conversar muito com eles para evitar formar uma consciência muito escrupulosa.
- Por volta dos 12 anos, É o momento em que ele adquire convicções morais, ao qual ele tenta se ajustar mesmo quando são exigentes. Ele começa a ter um senso moral, reflete sobre "o que ele deveria fazer" ou "o que ele deveria ter feito". Não devemos substituí-los na tomada de decisões, embora devamos ajudá-los a refletir quando cometem erros. Podemos aproveitar as notícias atuais para discutir com eles nossa avaliação ética dos fatos e da razão, de acordo com sua idade e maturidade, nossa opinião.
Há muitas ocasiões que nos dão a oportunidade de ensinar as crianças a diferenciar que tudo o que pode ser feito por não ser sancionado, não é o mesmo que "feito" de acordo com nossa consciência moral. Um caso frequente é quando exigimos o dinheiro, se a mudança for mal recebida; mas nós agimos da mesma forma se os turnos estão a nosso favor? É quando nossa atitude é realmente educativa: ninguém vai descobrir se nós a mantemos, mas eticamente sabemos e ensinamos às crianças que a coisa certa a fazer é devolver o dinheiro em excesso.
Ana Aznar
Conselho: Mª Ángeles Almacellas. Professor na Universidade Internacional de La Rioja UNIR
