Mídia: como educar o conteúdo na frente das telas
A rápida mudança experimentada no meios de comunicação e a soma de novas tecnologias causou uma transformação tão radical do ambiente em que nossos filhos são criados. A superinformação a que estamos expostos, somada a outros fatores como a falta de aprofundamento ou a tendência a idolatrar excessivamente o imediatismo, provoca um boom perturbador da espetacularização em todos os tipos de conteúdos.
É necessário educar os critérios para obter uma seleção correta das mensagens mais apropriadas. Mas neste momento, isso educação para a mídia em critérios razoáveis, ele não está sendo realizado nem nos lares nem nos centros educacionais ou através de qualquer outro agente social. A conseqüência é que a maioria dos pais não está ciente do cenário que enfrentam e, portanto, não pode fornecer diretrizes de comportamento válidas para seus filhos.
Adolescentes e sua maneira de entrar na tela
Os adolescentes "engancham" com alguma facilidade a todo o material audiovisual apresentado diante de seus olhos. Mas a maneira de "assistir TV" mudou muito desde a irrupção na cena da Internet, que é essencial que os pais conheçam os novos canais e sua oferta para orientá-los com uma boa educação no consumo de mídia.
Tudo mudou. Em termos de televisão, não há dúvida de que a multiplicação da oferta simplificou a vida doméstica. É mais fácil para todos estarem felizes com o que querem ver. Longe vão os primeiros anos do tubo catódico em que, longe de poder escolher, o espectador foi dobrado para o que eles "lançaram". E quando a oferta aumentava, a guerra nas famílias tinha a ver com o comando e aquele novo verbo cunhado nas noites de sofá: o zapping.
Mas desde a irrupção e popularização da Internet em nossas vidas, em particular com a chegada de linhas de dados que permitem uma troca rápida e eficiente de megas, e a paralela aparência de tablets, smartphones e laptopsNinguém disputa um buraco na frente da televisão. Quem não quer ver o que eles colocam na sala, levanta e procura outra tela.
Esta é a principal mudança na maneira de consumir televisão: agora você vê a programação em privado. E essa transformação é ainda mais evidente no mundo dos adolescentes. São a primeira geração inteiramente digital nativa, possuem ferramentas tecnológicas à sua disposição, compartilham hábitos de consumo com o resto de seus pares e a indústria, que percebeu essa mudança, está se adaptando às novas circunstâncias de consumo.
A conseqüência desta transformação na educação das crianças é marcada: o consumo de televisão escapa com grande facilidade ao controle dos pais, pois é realizado a partir de qualquer lugar e a qualquer hora. A derivada dessa circunstância é que os processos de socialização que tradicionalmente ocorreram em torno da televisão não são mais realizados.
O mundo das séries e cinema
Essa mudança significa que tudo que os adolescentes veem é ruim? Não necessariamente. De fato, o professor Álvaro de la Torre, da Universidade CEU San Pablo, especialista em consumo de televisão entre adolescentes, explica que há uma maior capacidade de escolha agora e que permite aos jovens aplicar critérios ao tipo de conteúdo que veem. "Eles podem escolher e escolher séries ou filmes, eles não se prendem mais ao que jogam", explica este especialista.
A popularização de plataformas de pagamento que permitem tanto a visualização de filmes no formato VOD (Video on Demand), alguns gratuitos e outros por um preço muito baixo, e temporadas completas de séries de televisão. As crianças imitam os novos hábitos de consumo de alguns pais, para os quais o tempo de lazer é escasso e não querem desperdiçá-lo em conteúdos que não lhes interessam.
Nesse sentido, as redes tradicionais de televisão aproveitaram a chegada de novos sistemas de transmissão, como a TDT, para utilizar canais secundários como plataformas para a oferta de séries para adolescentes e jovens, um público com grande disposição para comprar e poder nada insignificante
Mudando hábitos na frente de telas
O que eles não gastam dinheiro é cinema. As televisões estão ficando melhores e mais polegadas, então o cinema, com preços menos acessíveis para os jovens, entrou no segundo plano como uma opção. Esta nova geração é menos dada à "pirataria" do que os anteriores, porque ele fez os conceitos de streaming e TV sob demanda.
E um fenômeno novo muito notável é o da youtubers, geradores de conteúdo baixados diretamente na Internet que alcançam um enorme impacto graças à multiplicação de visitas. Essa realidade daria e daria uma análise profunda.Vale ressaltar que nesse espaço os jovens encontram produtos criados especificamente para eles, como tutoriais e críticas de videogames, e que os pais não sabem praticamente onde seus filhos se movimentam.
A televisão lixo foge na adolescência
Apesar do fato de que, de acordo com os estudos de audiência da Nielsen, o consumo de televisão tradicional diminui de ano para ano Entre a população adolescente - uma queda de 21% nos últimos três anos -, o professor De la Torre detecta um fenômeno preocupante em expansão: consumo de telebasura destina-se, em princípio, a um público adulto. Programas de baixíssima qualidade em termos de conteúdo, como o fenômeno do Big Brother, são devastadores entre os jovens a tal ponto que o produtor busca jogadores mais próximos da idade de seus espectadores.
Às vezes, esse consumo é permitido pela família, que também está conectada a esse tipo de conteúdo. Em outros, é visto na solidão, seja na televisão ou em outros suportes. Em qualquer caso, cada vez que eles usam mais o recurso de redes sociais para gerar um sentimento de pertença ao grupo que participa da visão comum de um espaço. A televisão, com as redes sociais, complementa a busca pelo efeito gregário que os adolescentes desejam.
A esta circunstância acrescenta-se a preocupação decrescente da sociedade pela catalogação de conteúdos adequados. Do diamante e dos dois losangos de quarenta anos atrás, tornou-se uma catalogação numérica à qual os pais prestam pouca atenção. Como eles não mostram muito interesse, não é estranho que eles se infiltrem na programação em horas protegidas de conteúdos inadequados que permanecem sem serem relatados, porque eles têm se normalizado.
Alicia Gadea
Conselho: Professor Gabriel Galdónprofessor da Universidade CEU San Pablo
