Idéias para motivar a criatividade na sala de aula
O maior obstáculo ao trabalho com criatividade em sala de aula é que é difícil desenvolvê-lo, não apenas como implícito na expressão de idéias através de diferentes meios artísticos, mas também no modo de pensar, de agir colocando todos os seus recursos em risco. chegar a uma solução válida e criativa do problema, como explica o Dr. Howard Gardner, autor da teoria das Inteligências Múltiplas em seu trabalho Arte, mente e cérebro. Uma abordagem cognitiva à criatividade.
Não é que as crianças de hoje não sejam criativas ou desenvolvam pouco esta magnífica capacidade, mas que as situações estimulantes em que se coloca isso em prática são escassas; tanto na escola, com metodologias tradicionais em que se afastar do livro didático pode parecer loucura, como em casa, onde na maioria das vezes marcamos o caminho em todos os momentos, por menor que seja a atividade ou, até mesmo no jogo.
Idéias para motivar a criatividade na sala de aula
A fim de fazer com que os alunos se tornem criativamente inteligentes, no momento atual coexistem estratégias metodológicas inovadoras, aplicadas adequadamente em sala de aula e, por que não, em casa, elas podem atingir esse objetivo. Este é o caso do Project Work (TPP) ligado à teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner, que atualmente está trabalhando no projeto Zero. Suas investigações falam de:
1. Explore como ensinar para entender. Em outras palavras, ajude os alunos a aprender a usar o conhecimento para resolver problemas inesperados, em vez de simplesmente recitar eventos passados. Uma maneira de tornar isso possível é o TPP, oferecendo situações de aprendizagem na forma de projetos, nos quais o aluno tem que colocar em prática todos os seus recursos, habilidades e inteligência.
2. Desenhar estratégias para criar uma "cultura de pensamento" na sala de aula que incentiva os alunos a pensar de forma crítica e criativa. Oferecer diferentes formas de alcançar um objetivo, incluindo os criativos, não apenas aqueles considerados academicamente como principais, também está incluído nesta nova metodologia.
O compromisso dos professores com criatividade
Professores comprometidos, cada vez mais, nos preparamos para apresentar as situações de nossos alunos como projetos de compreensão em que, estabelecendo objetivos curriculares e interdisciplinares, são as próprias crianças que devem desenhar as atividades necessárias para realizá-las. Assim, por exemplo, a tarefa integradora de projetar e fazer um mercado de rua medieval no centro de ensino. Neste souk, produtos e artigos feitos pela comunidade educacional para um propósito solidário seriam vendidos. Todos os sujeitos participariam dos diferentes stands da época: invenções científicas, matemáticos da época, música e dança da Idade Média, ferramentas curiosas, jogos de sagacidade, caligrafia medieval ...
Para isso, as instalações do centro devem recriar um cenário medieval perfeito e completo. Da mesma forma, desenhe um amplo e variado programa de atividades recreativas e culturais, como jogue o grande final de xadrez -material que está incluído no currículo - em uma placa de tamanho real feita por eles para a ocasião, onde os alunos finalistas eram as peças do jogo. As diferentes bancas seriam projetadas para adquirir presentes, artesanato, brinquedos, sabonetes e velas, jogos de engenhosidade e um bom número de produtos de elaboração própria, feitos em matemática, linguagem, ciências naturais, artes plásticas e aula de música.
Por trás desse modelo de estratégias metodológicas, encontra-se um grande trabalho em equipe dos alunos - tarefas de participação, montagem de stands, etc. - de acordo com suas próprias habilidades e inteligências; o matemático realizaria o estudo do espaço, os planos necessários; o lingüista estaria encarregado dos pregões e da publicidade, e assim até atividades sem fim em que, a criatividade envolveria qualquer conteúdo curricular.
Da mesma forma, pequenos projetos de compreensão podem ser trabalhados a partir de cada assunto; ¿por que não pintar uma imagem de escala na classe Language, para depois descrevê-lo para o resto da turma com um poema ou música? ¿Ou projetar um problema matemático relacionado ao trabalho de Platero e eu? Mesmo, a partir do tema Conhecimento do Meio Ambiente, preparar a próxima produção cultural do curso: destino, objetivos acadêmicos, gestão de ingressos, orçamento para o centro, paradas gratuitas de interesse na área, cálculo do tempo aproximado, menu de excursões para propor a cozinha. um e-mail informativo para os pais ... As possibilidades são infinitas.
É então quando o professor adota o papel de guia e mediador, diante dos alunos que tomam a iniciativa e se tornam protagonistas de seu próprio processo de aprendizagem.
Sara María Lladó. Coordenador Primário da Orvalle School (Madrid
