Idéias para redirecionar as crianças quando elas dão errado na escola

O curso já está em andamento há alguns meses e podemos ter recebido os primeiros sinais de alerta: os resultados da avaliação inicial nos deixam um pouco preocupados; certa atitude de rejeição para a escola nos adverte que algo não está indo bem ou, diretamente, um chamado do professor é o que nos faz reagir. Algo está errado nos estudos.

Como devemos agir como pais? Primeiro de tudo, mantendo a calma e transmitindo muita paz aos nossos filhos. Eles são muito sensíveis ao que percebem estar nos preocupando, e isso pode exacerbar o problema, gerando insegurança diante dos estudos.

Comunicação direta com o corpo docente

A comunicação fluida com o corpo docente é o elemento-chave nesses casos. Cada escola estabelece seus canais de comunicação e todos são importantes:

- Reuniões em grupo de todos os pais da turma com o tutor. Essas reuniões são importantes para saber o que se espera de nossos filhos nesse curso específico, tanto no nível acadêmico quanto no nível comportamental. Eles sempre podem servir como referência para o que se espera de uma criança da idade de nosso filho e nos dar pistas para detectar quando algo não está certo.

- Reuniões individuais com o tutor. Neles, é especialmente importante que os pais participem, pois sempre enriquece mais a entrevista por ter o ponto de vista dos dois. É essencial ajudar com uma atitude aberta para conhecer a realidade dos nossos filhos; O primeiro passo para resolver um problema é reconhecer que ele existe. Se algo nos preocupa sobre o desempenho do nosso filho, não devemos esperar que o professor nos cite, podemos ir em frente pedindo uma entrevista com o professor.

- Entrevista com o conselheiro do centro. Na maioria das escolas, geralmente são aplicadas baterias de testes coletivas, que são de grande ajuda para detectar possíveis dificuldades, áreas para melhoria de grupo e também pontos fortes de cada aluno, um fato importante para poder ajudá-los com sua dificuldade específica. Se da escola eles solicitarem uma reunião com os pais para esclarecer algum ponto ou nos aconselharem uma avaliação externa, vamos direto ao assunto. Em muitos casos, é uma questão de descartar um tipo de dificuldade visual ou auditiva que possa mascarar um problema de aprendizagem ou diagnosticar uma dificuldade que, quanto mais cedo for abordada, menos impacto terá na escolarização de nosso filho. Em qualquer caso, é importante enviar os resultados de qualquer avaliação para a escola. O corpo docente precisa das diretrizes claras do especialista para ajustar sua metodologia ao modo de aprender de cada criança.

Conheça a causa: por que está dando errado nos estudos?

Já temos claro o que dificulta a aprendizagem do nosso filho. Pode ser um problema na área da linguagem ou algo mais relacionado à atenção, talvez o que fracasse sejam os hábitos de trabalho ou uma dificuldade específica na área lógico-matemática.

As causas podem ser muito variadas e não podemos parar em cada uma delas, mas como ponto de partida parece importante aceitar como pais que a criança é como é, sabendo que os resultados acadêmicos não são tudo, tentando descobrir as áreas em que essa criança se destaca e também assume que ele precisará do nosso apoio de forma mais contínua nas tarefas escolares inevitáveis.

Como pais e professores, percebemos que na sala de aula ou na família temos filhos que rolarem sozinhos e outros que precisam de pequenos ou grandes empurrões para fazê-los rolar. Sabendo que é assim e tendo isso nos ajudará a supor que, talvez, precisaremos levar isso em conta para reorganizar as tardes em casa e prever quem será mais consciente de supervisionar as tarefas escolares daquela criança que mais precisa de nós.

O equilíbrio entre apoiá-los nos estudos e deixá-los crescer para ganhar autonomia

Diante disso, outra questão pode surgir. Onde está o limite entre apoiá-los nos estudos e, ao mesmo tempo, fazê-los ganhar autonomia? Você pode transformar essa ajuda em uma muleta sem a qual você não seria capaz de estudar sozinho? Temos que nos sentar com eles todas as tardes para fazer o dever de casa? A que horas é bom ter a ajuda de um professor particular?

Não há receitas gerais porque cada criança e cada circunstância familiar são únicas. A diretriz para acertar em cada caso será dada pelo professor. Ele será o único que pode nos recomendar com mais sucesso se ele precisar de apoio em casa para supervisionar a leitura em voz alta do nosso filho, procurando um local de trabalho adequado, sem barulho ou distrações, garantindo que ele trabalhe com todo o material preparado, ajudando-o a distribuir o tempo para cada tarefa, ensinando-o a rever uma lição na frente de um exame, rever a apresentação ou assimilação do trabalho ...

E também sO professor vai nos sugerir a que horas devemos deixá-lo trabalhar sozinho, mesmo correndo o risco de você tropeçar.Há momentos do curso ou partes do plano de estudos em que podemos permitir pequenos recortes acadêmicos sem que eles suponham gerar uma lacuna de conhecimento e precisamos verificar o que é capaz de fazer por si só, a fim de continuar a ajudá-lo com sucesso. Vamos então confiar no professor que sabe nos dar as orientações adequadas sobre o nosso desempenho como pais.

Também pode haver casos em que, na escola, recomendamos que sejamos uma pessoa diferente dos pais que ajudam nos deveres de casa. Às vezes, esse trabalho envolve tanto desgaste que o que deve ser sempre favorecido é o relacionamento afetivo entre pais e filhos. Além disso, o fato de ser uma pessoa de fora da família que marca com autoridade o cronograma do estudo, o conteúdo ou o modo de enfocar atividades faz com que as crianças respondam melhor ao que desejam transmitir.

O papel do professor particular

Qual seria então o papel do professor particular? Isso pode variar de reforçar o conteúdo visto na aula; antecipar a agenda para a criança ganhar segurança durante a explicação do professor em sala de aula; ou, independente do que tenha sido feito em sala de aula, pare para colocar bem as bases e detectar possíveis lacunas prévias que são as que dificultam a aprendizagem dessa criança.

O fundamental é que Existe uma boa coordenação com a escola. Nestes casos, é muito útil convocar uma reunião no início do curso em que os pais podem estar presentes, o conselheiro, se a situação assim o exigir, os professores das disciplinas centrais (Linguagem e Matemática) e a pessoa do gabinete ou professor. em particular, para poder determinar a ajuda específica que o aluno precisa. É verdade que isso requer um grande esforço de coordenação, mas multiplica os resultados e o progresso de cada criança, e é disso que se trata.

O nível emocional de crianças com dificuldades de aprendizagem

Também é essencial atentar para a parte emocional dessas crianças com dificuldades de aprendizagem. Estamos falando de alunos que estudam um curso da Primária e, portanto, a faixa etária de que estamos falando é muito ampla, mas de 9 a 10 anos eles precisam saber, em um nível que possam entender, porque eles têm que investir mais tempo em estudar que outros colegas. Se eles não souberem o motivo, será fácil concluir que são menos inteligentes que os demais.

Existem histórias adaptadas para estas idades que explicam o que é dislexia ou hiperatividade ou déficit de atenção. Saiba que essas dificuldades não têm nada a ver com a falta de inteligência, mas eles são uma maneira diferente de aprender Constitui um cilindro de oxigênio para a sua auto-estima. Conhecer outras crianças ou mesmo adultos (personagens, professores, parentes ...) que tenham a mesma dificuldade que são de grande ajuda, pois os faz sentirem-se entendidos, ver que amanhã podem realizar trabalhos importantes, que outras pessoas eles passaram por suas mesmas dificuldades

Clara Sordo. Orientadora e professora da Escola Orvalle (Madri)

Vídeo: Augusto Cury: Controle suas Emoções (1/6)