A lateralidade cerebral das crianças: dificuldades na escola
Muitos dos problemas de leitura e de escola de crianças a partir dos 6 anos de idade se devem ao fato de que eles não conseguiram tornar um dos lados do corpo o dominante. O relação entre a capacidade de ler e escrever e desenvolvimento do cérebro Foi demonstrado por numerosos cientistas.
A evolução normal do cérebro procura que o ser humano tenha o olho, o ouvido, a mão e o pé do mesmo lado do corpo como dominanteisto é, um lateralidade total. Se isso não acontecer, esse desenvolvimento não é geralmente concluído e problemas de leitura surgem como conseqüência.
A lateralidade completa ocorre apenas no homem
A natureza dividiu o cérebro do homem em duas metades: um hemisfério direito e um hemisfério esquerdo. A direita controla o lado esquerdo do corpo humano e o hemisfério esquerdo controla o lado direito (assim, pode-se dizer que existe uma "cruz").
Por volta de 5 ou 6 anos, um desses dois hemisférios é definido como dominante e o homem desenvolve uma preferência marcada no uso do lado de seu corpo controlado por aquele hemisfério, tornando-se direito ou canhoto.
Além disso, o hemisfério cerebral dominante é aquele que assume as funções de idioma e ele não-dominantes os de não-língua.
A lateralidade cerebral completa (uso comum do pé, mão, orelha e olho no mesmo lado do corpo) ocorre apenas na raça humana: os homens são as únicas criaturas capazes de falar, ler e escrever. Daí a importância de uma lateralização adequada como etapa prévia para o aprendizado da leitura e da escrita e a completa maturidade da linguagem.
Estágios do desenvolvimento cerebral em crianças
Até chegar a essa completa lateralização, a criança passa por três etapas em seu desenvolvimento.
Crianças menores de um ano ainda não têm lateralização; Eles são completamente ambidestros e têm pouca linguagem. Ou seja, não nascemos com uma lateralidade definida, mas desenvolvemos com a idade e a experiência.
Lateralidade cruzada ou padrão cruzado
Em seu desenvolvimento evolutivo entre 6 meses e o ano, o bebê aprende a usar partes de ambos os lados do corpo ao mesmo tempo e por padrão; isso é chamado "padrão cruzado": rastejando de mãos e joelhos, comece a andar, sincronia ... Enquanto engatinha, por exemplo, use simultaneamente as mãos e os joelhos em ambos os lados do corpo: o joelho direito com a mão esquerda, depois o joelho esquerdo com a mão direita.
O "padrão cruzado" é necessário e anterior ao estágio em que a lateralização completa é alcançada. Muitos problemas de leituraEmbora possa parecer uma mentira, eles se devem ao fato de a criança não ter rastejado tanto quanto necessário ou visto seus movimentos restritos.
Lado total
De dezoito meses a seis ou sete anos de idade, ocorre o estágio final e exclusivamente humano do desenvolvimento do cérebro, dando origem à lateralidade completa. Quer dizer, uma das duas metades do cérebro se torna dominante e assume a função do hemisfério da linguagem.
Nos humanos que aprendem a ler e escrever, uma dessas metades deve se tornar dominante, isto é, tornar-se o hemisfério que controla essas habilidades. Se a metade esquerda do cérebro se tornar dominante, a criança será destra, e predominantemente usará o ouvido, o olho, a mão e o pé do lado direito do corpo. E se a metade direita do cérebro é a dominante, a criança será canhota com o que usará o ouvido, o olho, a mão e o pé do lado esquerdo do corpo.
Se uma das metades do cérebro não se tornar dominante, o desenvolvimento do cérebro não é completado e o resultado geralmente é um problema de leitura.
Não force a criança a ser destra
Nessas idades (até 6-7 anos), o tratamento igual de ambas as mãos é geralmente um sinal de aviso de uma dificuldade de leitura futura. Uma lateralidade mista (sem um lado dominante definido) também aponta para problemas. Isso significa que todos os impulsos não entram em um único hemisfério, o dominante, e a capacidade de decifrar ou ler é afetada.
Porém, as crianças nesta fase não devem ser forçadas a um ou outroou Uma vez que tenham feito, de maneira natural, a escolha do lado dominante, é necessário ajudá-los a se tornarem completamente lateralizados, destros ou canhotos, de acordo com sua escolha.
Estudos mostram que a partir de 10 a 15 por cento da população tem uma predisposição genética para ser canhoto. Essas crianças devem ser autorizadas a serem canhotas da mesma maneira que outras podem ser destras. Uma vez que a criança tenha indicado uma forte preferência, deve-se dar a todos os tipos de instalações para operar com esse lado como seu hábil ou dominante. Mas não deve haver tentativa de forçar a eleição.
Quando há uma lateralidade eficiente
Quando os meninos não usam um lado inteiro do corpo de maneira dominante (lateralidade completa), uma série de conseqüências geralmente ocorre:
- problemas com a leitura
- problemas na orientação espacial
- problemas por escrito
gagueira
- dislexia
Existem numerosos casos de crianças com sérios problemas de leitura, dislexia ou gagueira, devido à má lateralização. Em algumas ocasiões, essas crianças tinham pequenas deficiências cerebrais que eram corrigidas com exercícios apropriados e podiam então atingir um nível normal de maturidade lingüística ou de leitura.
No entanto, em muitas ocasiões, foi demonstrado mais tarde que esses problemas surgiram devido a um erro relativamente freqüente na educação. Este é o caso de crianças canhotas que as forçam a usar o lado direito em casa ou na escola. Isso impede uma completa lateralização, já que seguindo uma evolução natural, o hemisfério que se formaria dominante teria sido o direito (e, portanto, o lado esquerdo do corpo).
O objetivo perseguido pelos pais ou professores a cada vez que trocavam o lápis ou a colher para a criança era fazer com que ele fosse destro e seu lado direito fosse o dominante. Mas como a inclinação natural não é fácil de mudar, esses caras se misturaram lateralmente, ou deficientemente lateralizados, com vários problemas: pouca orientação espacial, problemas de leitura ...
Beatriz Bengoechea. Psicólogo e Conselheiro Familiar
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