De volta à escola: as 3 reações mais comuns das crianças e como agir
Na Educação Infantil, os primeiros dias do "De volta à escola"Eles são especialmente sensíveis tanto para as crianças quanto para as famílias, as escolas sabem disso e concentram seus esforços no acolhimento das crianças, já que essa incorporação deixa uma impressão profunda em seu sentimento de segurança.
Durante estes primeiros dias de atendimento no centro, o menino ou menina passará por uma série de mudanças, desde que ele passa de um meio em que ele é o principal protagonista, para outro em que ele vai ter que viver juntos, relacionar e compartilhe com seus colegas. Além disso, tem que ser incorporado em um novo ambiente onde as pessoas, espaços e materiais são desconhecidos para ele e ele tem que se separar de pessoas amadas e conhecidas.
Estas são as 3 reações das crianças no retorno à escola
Dada a sua nova incorporação na vida escolar, as crianças muitas vezes reagem de maneiras diferentes:
- Alguns rebeldes no primeiro momento do retorno à escola e liberar sua raiva contida, na forma de chorar, chutar ou até mesmo atirar objetos e não querer fazer nada do que é pedido. Alguns até recusam comida ou começam a fazer xixi novamente. Em princípio, é uma reação normal e a previsão de adaptação é boa.
- Outros usam bem entre aspas o primeiro dia, mas é no segundo ou terceiro (para ver que a situação não é transitória) quando eles se rebelam com raiva ou tristeza. Este caso também é usual e também augura uma adaptação correta e não muito longa.
- Outro grupo de crianças parece aceitar a situação, mas eles manifestam atitudes de isolamento. Eles não choram, fazem o que lhes é dito, colaboram se perguntados, mas com um rosto triste e resignado. Eles geralmente ficam em um canto observando passivamente e falam muito pouco. Estes são os que mais preocupam os educadores, porque eles têm dificuldade em obter seus sentimentos e estados emocionais, e precisam de mais tempo para se adaptar.
O período de adaptação pode ser encerrado quando uma certa estabilidade emocional é alcançada no grupo, e as crianças são capazes de assumir com mais tranquilidade os momentos de separação e reunião com as famílias, assim como a totalidade do tempo de permanência no grupo. Centro.
Dicas de educadores para se adaptarem à escola
Embora o período de adaptação tenha características particulares que dependem de vários fatores, como a idade da criança ou a frequência anterior em uma escola, a Associação Mundial de Educadores da Primeira Infância (AMEI-WAECE) oferece alguns conselhos aos pais:
1. Mantenha a calma e mostre tranquilidade e segurança. Dependendo da atitude dos pais, a criança pode viver seu primeiro dia de escola como uma aventura ou como uma experiência ruim. Se a mãe ou o pai viverem com dificuldade este momento, a criança vai se queixar ansiosamente e viverá a adaptação com insegurança e medo.
2. A relação de confiança entre o centro e a família é muito importante. O objetivo é alcançar o conhecimento mútuo entre as partes envolvidas (pais-filhos-escola), no qual se estabelece uma relação de confiança.
3. Seja muito alerta, já que cada criança externaliza e expressa as emoções destes dias de maneiras diferentes, mas todas elas precisam da ajuda de seus pais e educadores.
4. Respeite a adaptação. O centro educacional deve informar as famílias sobre a importância de respeitar o período de adaptação, e é aconselhável fornecer um documento informativo sobre como deve ser realizado para que sirva de referência para ambas as partes. Durante a primeira reunião com o tutor ou tutor de sala de aula, os horários serão estabelecidos com os pais até a permanência total da criança no centro, atendendo à individualidade da mesma, às necessidades da família e às suas circunstâncias pessoais.
5. Presença de famílias. No período de adaptação dependerá da idade das crianças, das características do grupo e das abordagens de cada centro ou educador. O centro deve considerar essa opção como uma oferta, nunca como uma imposição, uma vez que é necessário contemplar situações familiares em que os pais não podem ir com seus filhos, porque não permitem isso no trabalho. Nesse caso, os pais não devem se sentir culpados, mas ajudar o máximo possível, de modo que o período de adaptação seja o menos traumático possível para a criança.
6. Rotinas. Embora o que se busca durante o período de adaptação seja que a criança seja incorporada às novas rotinas, nos primeiros dias é preciso ser flexível e acima de tudo paciente, já que as crianças devem se adaptar aos novos horários.
"Nestes momentos, os pais são influenciados pela forma como eles vivem a separação: seus medos, suas expectativas, sua ansiedade, sua angústia, sua segurança ou insegurança, seu grau de confiança na instituição e as possibilidades de seu filho. um, etc.Tudo isso é transmitido e capturado pela criança ", diz Juan Sánchez Muliterno, presidente da Associação Mundial de Educadores da Primeira Infância (AMEI-WAECE)." Se a mãe vive com dificuldade neste momento a criança vai reclamar ansiosamente e vai viver a adaptação com insegurança e medos. O mais importante é manter a calma e mostrar segurança ".
Marisol Nuevo Espín
Conselho:Juan Sánchez Muliternopresidente da Associação Mundial de Educadores da Primeira Infância (AMEI-WAECE).
