O sucesso de motivar com novas tecnologias na sala de aula
Com o objetivo de integrar tecnologia Nos objetivos pedagógicos, é essencial conhecer os recursos que os professores têm para motivar os alunos em sala de aula, algo que está sendo alcançado através do uso de novas tecnologias.
Um estudo realizado pela BlinkLearning, empresa de tecnologia especializada no desenvolvimento de soluções para a educação, publicou os resultados da III edição de seu estudo sobre o uso de tecnologias na sala de aula. O relatório contou com a participação de mais de 1.000 professores atualmente trabalhando em escolas particulares, públicas e organizadas na Espanha, em estágios educacionais que vão desde crianças a bacharelado, principalmente.
O estudo mostra como, para os professores, os principais desafios da educação são conseguir maior motivação dos alunos em sala de aula (55,84%), maior consenso em material de legislação educacional (36,84%) e capacitação de professores. os professores (32,61%). Como em estudos anteriores, a formação de educadores e a motivação dos alunos, em relação ao uso de novas tecnologias em sala de aula, são novamente fundamentais.
Novas tecnologias e motivação do aluno
Para 80% dos professores, as principais vantagens do uso de tecnologias têm sido o acesso a um maior número de conteúdos e recursos, mas também, e de acordo com 66%, a motivação que geram em sala de aula. Assim, mais de 83% dos entrevistados indicam que a motivação das crianças aumenta em classe quanto maior o uso de tecnologia, na verdade elas vão além; 70% dos entrevistados dizem que o uso de comprimidos como suporte
para aprender, melhora o desempenho no estudo pessoal. Para mais de 85% dos professores, as novas tecnologias permitem que eles estejam mais conectados e alinhados com as necessidades atuais de seus alunos.
Mais de 66% dos entrevistados também afirmam usar novas tecnologias diariamente, enquanto 23% o fazem várias vezes por semana. Laptops e PC * S (60,60%), tablets (35%) e placas digitais (28,76%) são os dispositivos mais utilizados nas escolas.
Sobre a aceitação dos pais do uso de novas tecnologias em sala de aula, 50% dizem que é muito alto. Com essa realidade, o uso das TIC leva a uma mudança implícita para os professores
na metodologia de trabalho.
Segundo Gonzalo Baranda, diretor geral da BlinkLearning: "os educadores coincidem em apontar no estudo que chegou a este ponto de integração de novas tecnologias na sala de aula, o desafio para o novo curso é alinhar as ferramentas com os objetivos pedagógicos sob o premissa de que a tecnologia não substitui o modelo educacional, mas o complementa ".
Déficits acadêmicos e deveres
Os professores também identificaram no estudo os principais déficits acadêmicos dos alunos de hoje, como compreensão de leitura (68,65%), dificuldade de aplicar
eles aprendem em outros contextos (57,3%) e aprendem por si mesmos (51,38). Nesse contexto, 70% defenderam a necessidade de enviar o dever de casa como treinamento e aprimoramento das competências e conteúdos aprendidos em sala de aula e uma habituação de estudo para favorecer sua competência e independência.
Marisol Nuevo Espín
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