Crianças superdotadas: características de seu comportamento

É normal que crianças pequenas apresentem grande atividade motora e que muitas famílias considerem, em determinados momentos, se esse alto nível de atividade será normal. Especialmente quando causa situações desconfortáveis. Temos que levar em conta que as crianças expressam suas emoções através do movimento e ainda mais quando ainda não adquiriram desenvolvimento de linguagem suficiente para se expressarem verbalmente.

No entanto, às vezes, esse comportamento inquieto da criança se manifesta em níveis mais altos do que o que pode ser considerado comportamento normal. Nesse caso, certamente, há a presença de outras características peculiares, como alta capacidade.

Sinais comportamentais de crianças superdotadas

Crianças com um alto nível de inteligência Eles têm certas características comportamentais que os expõem a um risco aumentado de receber diagnósticos errôneos. Geralmente, eles pertencem a esse grupo de crianças especialmente comovidas. À primeira vista, eles parecem crianças distraídas, difíceis e indisciplinadas. Atualmente, um dos distúrbios que é mais frequentemente confundido com altas habilidades é o TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade), uma vez que existem várias características comuns entre os crianças superdotadas e os sintomas que foram descritos para o referido distúrbio.


Os diagnósticos são confundidos porque o comportamento em classe dessas crianças é interpretado superficialmente devido à falta de conhecimento sobre essa excepcionalidade. Na maioria das ocasiões, os responsáveis ​​pela sala de aula baseiam-se apenas nas características do comportamento e não levam em conta a causa que os provocam.

Em geral, existem quatro tipos de comportamentos comuns entre TDAH e crianças superdotadas: hiperatividade motora, impulsividade, falta de atenção e dispersão. No entanto, se nos concentrarmos nas altas capacidades intelectuais, observamos que essas características são apenas a ponta do iceberg de um potencial excepcional que devemos identificar. Em crianças superdotadas, o excesso de atividade motora não interfere no aprendizado. No entanto, esse comportamento pode atrapalhar a atenção de seus colegas de classe. É uma hiperatividade intelectual que eles precisam canalizar investigando aspectos que os motivam.


Sua grande energia, discurso rápido e compulsivo e sua curiosidade, provocam um alto grau de impulsividade. A aparente falta de atenção da criança superdotada é derivada do tédio. Eles entendem o que é explicado muito antes do que os colegas e todas as repetições causam um desagrado que os faz perder a atenção. Portanto, quando a explicação é estendida, eles se desconectam ou mudam de atividade, o que pode causar desconforto no ritmo normal da sala de aula. Eles têm uma grande imaginação e habilidade para abstrair. Eles têm uma vida interior muito rica que leva à dispersão. Eles precisam de desafios intelectuais.

Superdotado ou TDAH: confusões no diagnóstico

A confusão de ambos os diagnósticos é seriamente prejudicial. A primeira causa que deve nos preocupar é que o tratamento do TDAH geralmente é, em uma porcentagem muito alta de casos, farmacológico, com efeitos colaterais muito controversos que levam a criança a entrar no modelo estereotipado que homogeneiza o grupo. Isso impede que você desenvolva seus potenciais, além de administrar substâncias químicas de que não precisa.


Por outro lado, crianças com altas habilidades intelectuais devem ser identificadas com precisão, pois requerem uma resposta educacional específica para o desenvolvimento pleno e equilibrado, tanto de suas habilidades como de sua personalidade. São crianças com habilidades diferentes das outras e, se não forem bem canalizadas, podem ser prejudiciais para elas até o ponto de fracasso escolar, problemas de auto-estima e habilidades sociais.

Como distinguir um bem dotado: crianças de 3 a 5 anos

Especialistas dizem que até seis anos é difícil identificar altas capacidades. Mas dos dois pode ser observado certo comportamento suspeito de alta capacidade.

O primeiro sinal de alerta, que pode nos fazer suspeitar que uma criança possui altas capacidades intelectuais, é que sua grande precocidade chama a atenção.

- Eles começam a falar muito rapidamente e fluentemente. Ao redor dos dois anos são expressos com frases completas. Eles têm um vocabulário muito rico e elaborado para a idade deles. Eles geralmente não cometem erros gramaticais.

- Eles começam a ler em uma idade muito jovem (mesmo antes dos 4 anos de idade). Eles mostram a necessidade de ler constantemente pôsteres, etiquetas, histórias e livros sobre diferentes tópicos.

- Eles mostram interesse em saber sobre as coisas mais curiosass (astronomia, dinossauros *) e sobre diferentes áreas, especialmente aquelas relacionadas à ciência. Eles são pequenos pesquisadores.

- extremamente curioso. As perguntas aparecem precocemente, especialmente a razão das coisas. Eles não se contentam com respostas superficiais.

- Eles começam a raciocinar em tenra idade. Eles freqüentemente refletem sobre questões filosóficas e espirituais.

- Eles são muito sensíveis, tudo afeta mais do que outras crianças da sua idade.

- Eles têm uma alta capacidade criativa e eles são muito inovadores.

- Eles são ótimos observadores com uma profunda capacidade de síntese e intuição.

Cristina Palacios Hernando. Pedagoga

Mais informações no livroPilar Martín Lobo, Smart Children: um guia para desenvolver seus talentos e altas habilidades.

Vídeo: Características Gerais dos Superdotados


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