O boletim escolar: é assim que a escola nos informa

O dia da entrega de boletim escolar É um dos eventos mais esperados para muitos estudantes. Seu interesse está frequentemente relacionado à avaliação dada pelos pais a essa informação escolar. O grau de surpresa, para os pais, depende do acompanhamento diário da marcha colegiada e, no caso de alunos mais velhos, a sinceridade destes na transmissão do dia a dia.

O boletim escolar pode ter um grande variedade de formass, dependendo das idades, estilo da escola e critérios da equipe educadora. Alguns avaliam objetivos. Neste caso, dentro da área de linguagem da 5ª Primária, por exemplo, deve-se pelo menos observar as seguintes características: uso correto das regras ortográficas (b, v, g, j ...), velocidade e qualidade da leitura, compreensão oral , caligrafia, escrita, conhecimento conceitual (verbo e verbos, adjetivo ...), trabalhar em casa, situação do seu caderno, se você o tiver ...

Para os pais que acompanham as notas de seus filhos muito de perto, essas informações podem ser muito úteis; É claro que é muito mais completo do que simples: "progrida apropriadamente" ou "atinja os objetivos". Não faz mal, de qualquer forma, incluir um qualificação - numérica ou não - que permite uma avaliação rápida do todo.

A avaliação formativa do boletim

Pedida para perguntar, não é suficiente que nos digam que Ana lê regularmente ou que tem dificuldades nas operações; tanto ou mais do que isso estamos interessados em saber o que significa colocar e se a evolução desde o último relatório é favorável ou desfavorável. Uma avaliação que nos dá resultados não é suficiente, é necessário que avaliar processos e permitir que pais, alunos e professores tomem as medidas necessárias para corrigir na hora certa o que não era ideal.

Trabalhar para casa: quando o boletim escolar chega

Vale a pena trabalhar com as anotações em casa, se elas foram cuidadosamente elaboradas na escola; se é realmente um avaliação correta do trabalho desenvolvido pelo filho ou filha nesse período. Se não, talvez devêssemos prestar mais atenção ao avaliação global. Isso significa que se o atitude positiva ou negativa de cada assunto não são muito confiáveis, pode valer a pena observar o conjunto de pontos positivos ou negativos. Quando um estudante ou estudante em quase todas as áreas recebe uma avaliação negativa no trabalho doméstico, a mensagem deixa pouco espaço para dúvidas.

É importante ver os dados em contexto e ninguém melhor do que o professor-tutor, como vimos no mês passado, para a interpretação correta. Pais excessivamente exigentes podem tirar as coisas da caixa.

A entrega do boletim

Às vezes, a chegada das notas coincide com um explosão de alegria ou raiva. Alunos mais velhos preferem que as notas, se forem ruins, cheguem ao início da semana, pois é possível que o efeito passe antes do próximo fim de semana. É ainda pior se eles pedem a cumplicidade da mãe para atrasar a entrega do boletim. Não sei se pior pelo desempenho materno ou pela reação desproporcional esperada no pai.

Vale a pena gastar alguns minutos para lembrar como estão as nossas reações às possíveis qualificações, bem como avaliar se as decisões consequentes são ditadas pela lógica ou reação temperamental. Também pode ser um bom momento para pensar sobre o que nos lembramos dos boletins anteriores. Para dizer que o que mais importa para nós são atitudes, comportamento, personalidade, etc. e, em seguida, enfatizar apenas as qualificações dos assuntos é inconsistente. Dizer que todos os assuntos são importantes e depois olhar apenas para idiomas e matemática não é muito educacional.

O relatório escolar tem a qualidade de ser um relatório externo para a família e bastante objetiva, mas não deve ser mais do que um elemento indicativo. Com as mesmas notas, as reações familiares são muito diferentes, não só porque os estudantes são diferentes, mas porque, de acordo com os lares, uma coisa ou outra é valorizada, uma reage de uma forma ou de outra ...

A coisa realmente importante é que, sejam boas ou más notas, essa informação nos ajuda a educar melhor e nossas decisões, à luz das qualificações, são coerentes com o estilo educacional com o qual tentamos agir.

Planos de ação: os resultados dos boletins

Os resultados escolares dão origem a muitos planos de ação até a próxima informação escolar. Como as informações oferecidas pelas escolas geralmente coincidem com as avaliações, será conveniente ajustar o tempo de cada plano para esse período; no entanto, planos intermediários devem ser feitos renovando metas e motivação sempre que necessário.

Quatro perguntas sobre os boletins

1.- Que informação deve conter um boletim? Sem dúvida, de uma forma ou de outra, deve refletir as qualificações acadêmicas de áreas ou disciplinas, bem como todas as informações que, por serem de valor para os pais, podem ser refletidas em um boletim: pontualidade, conduta, companheirismo, laboriosidade, etc.

2.- Como deve ser a informação em uma newsletter? Verdadeiro, completo, oportuno, claro. Não porque contenha mais informações, uma newsletter é melhor. Um excesso de dados, refletido de maneira confusa, apenas leva a uma pior comunicação. Um relatório escolar deve refletir da melhor maneira possível a situação atual do aluno. Esta informação deve refletir todas as facetas avaliáveis e deve ser enviada a tempo para que os meios apropriados possam ser postos em prática para melhorar os seguintes resultados.

3.- O que este relatório escolar reflete? Um relatório é o resultado de um período de trabalho, mesmo no caso em que as classificações foram definidas pelos resultados de exames recentes.

4.- Devemos comentar a newsletter entre pais e professores? Vale a pena que alguns dias após a chegada das séries, o pai, a mãe ou ambos tenham uma conversa com o filho ou filha. Nessa conversa, permeável aos novos dados de ambas as partes, a parte mais significativa do relatório deve ser comentada e talvez as metas contempladas até o próximo boletim sejam anotadas no verso.

José Manuel Mañu Diretor de Treinamento da Escola Gaztelueta