Socialização infantil: práticas para se relacionar com os outros
A capacidade da criança de socializar, de se relacionar com os outros é adquirida desde os primeiros anos de vida. Se levarmos em conta que cada vez mais crianças frequentam o centro pré-escolar ou a creche, onde mantêm contato com outras crianças, a socialização infantil começa cada vez antes e fora da família. Aprender a ser sociável é uma capacidade importante que deve ser educada na criança, tanto na família quanto na escola pré-escolar.
O jogo estimula a socialização infantil
Crianças de muito jovens procuram estabelecer um relacionamento com seus pares. No entanto, a maneira como essa relação se configura está mudando: nos primeiros meses, a criança procura contato social inconscientemente com adultos através do sorriso, dos olhares, dos ruídos ou, simplesmente, estendendo a mão Pouco a pouco, esses comportamentos tornam-se conscientes por parte da criança.
Essas mudanças são observadas em atividades recreativas, como jogos infantis:
1. Jogue em paralelo. A princípio, as crianças podem brincar juntas, embora em nenhum momento esses jogos estejam interligados. É o que tem sido chamado de jogo em paralelo.
2. Jogo simbólico. Cerca de 18 meses, a interação da criança no jogo muda: ela começa o que é conhecido como jogo simbólico, ou seja, brincar com algo "como se fosse" diferente (uma caixa como um carro de corrida, um lápis para o modo de escova de cabelo, etc ...) em um jogo que pode ser jogado pelo resto de seus pares. Portanto, será interessante promover essa capacidade de socialização de maneira natural, dando oportunidades para a criança brincar com outras crianças "como se fosse".
Imitando o adulto, a socialização infantil é treinada
- Transmissão de valores sociais. É através da imitação do adulto como a criança aprende a funcionar em sociedade, aprendendo que se traduzirá em seu relacionamento com seus pares. Portanto, se queremos que nossos filhos aprendam uma série de valores sociais importantes para nós, devemos começar porque a criança vê em nós o modelo de comportamento social que queremos transmitir.
- Controle de emoções. É verdade que, além da imitação, na criança, seu próprio temperamento e seu próprio caráter se manifestam. Portanto, durante a primeira infância, o controle das emoções da criança deve ser tarefa de adultos (principalmente pais e educadores), de modo que a criança seja gradualmente ensinada a autorregular seu comportamento social.
Comportamentos sociais de crianças
A socialidade é aprendida do berço. Esses são alguns aspectos concretos da vida social da criança. Todos surgem naturalmente e espontaneamente como resultado do desenvolvimento e crescimento das crianças, mas todos podem ser orientados e fazer parte da educação das crianças.
1. Bem-estar Aos três anos, a criança deve identificar e manifestar as necessidades mais frequentes com seu bem-estar físico (fome, sede, limpeza, etc.) e tomar as medidas necessárias para satisfazê-las. Portanto, todas as atividades do programa visam promover esse tipo de relacionamento na criança.
2. Socialização. Comportamentos interativos são voltados para a obtenção e desenvolvimento de vínculos afetivos, a aquisição de conhecimentos e a formação de hábitos desejados pelos pais e educadores e o controle das emoções. Por essa razão, aspectos relacionados à educação da socialização são particularmente importantes.
3. Autonomia. Nestes primeiros anos, a criança passará de uma total dependência do adulto no cuidado, higiene e saúde, para ser parcialmente ajudada por ela e acabará sendo relativamente autônoma no desempenho dessas atividades. Há uma série de exercícios para estimular a autonomia das crianças.
4. Expressão de emoções. Nessa idade, a criança já é capaz de expressar suas próprias emoções (tristeza, raiva, alegria ou surpresa) e reconhecê-las nos outros, além de estar preparada para exigir e receber afeto, aumentar seus conhecimentos e participar do grupo. social ao qual pertence.
Marisol Nuevo Espín
Conselho: Sonia Rivas. Pedagoga
Para mais informacao: Educar para a coexistência. Relações sociais de crianças de 2 a 7 anos de idade, de Editorial Palabra. Autor do livro:José Fernando CaldereroDoutor em Ciências da Educação pela Universidade Complutense.
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