Deveres, o grande debate da educação infantil

Volta novamente grande debate: fazer lição de casa ou lição de casa não? A resposta pareceu muito clara há alguns meses, quando change.org, uma plataforma muito grande para petições on-line, Eva Bailén recolheu cerca de 120.000 assinaturas em defesa da racionalização de funções como porta-voz de uma das iniciativas com maior impacto na educação.

No entanto, muitos dos alunos das escolas de espanhol que experimentaram a aplicação efetiva da proposta tiveram seu desempenho e desempenho acadêmico genérico reduzidos. Por essa razão, muitas organizações pedem novamente que os deveres das crianças sejam reduzidos.

Da Escola Doctor Fleming, em Móstoles, seu diretor David Prados, professor de Filosofia e pai de família, defende a ideia de que o dever de casa "é tão importante quanto o esporte e o tempo de lazer". Para Prados, o debate não está nos "deveres de não fazer", mas no modo de "concentrar esses deveres". Nesse sentido, ele propõe o uso de diferentes ferramentas como a que está em voga "Sala de aula invertida"ou classe invertida.


Com isso, o professor prepara uma série de vídeos utilizando novas tecnologias e mídias digitais e os disponibiliza aos alunos com o intuito de estabelecer um diálogo em futuras turmas para adequar efetivamente o conhecimento já adquirido em sala de aula e também incentivar o reflexo do aluno. Assim, a única coisa que o aluno tem que fazer em casa é observar as peças propostas e fazer algumas anotações para conversar mais tarde com seus professores e colegas.

Deveres espanhóis não são os finlandeses

Muitas vezes, o caso da Espanha é comparado ao da Finlândia ou dos países asiáticos, que são os que agora encabeçam as listas da OCDE em termos de resultados escolares. No entanto, para Prados não há comparação possível. "Nós não somos a Finlândia e não somos Cingapura", diz ele. Embora as diretrizes metodológicas dos sistemas educacionais estrangeiros possam ser colocadas na mesa, fica claro que cada uma tem suas peculiaridades e que estas, motivadas principalmente por razões culturais, devem sempre ser respeitadas.


Os benefícios da lição de casa para crianças

Aqueles que defendem a posição de que os deveres são mantidos consideram que somente através do hábito racional e lógico da tarefa é possível que as crianças se acostumem a desenvolver a paciência e esforço para que, após três dias de estudo, superem os testes impostos . Nesse sentido, é absolutamente necessário que eles mesmos percebam que, graças ao trabalho contínuo, alcançaram seus objetivos. Por essa razão, o grupo ao qual aludimos frequentemente afirma que remover os deveres é condenar a criança a não desenvolver seu hábito de estudar e trabalhar. Assim, o principal benefício do estudo em casa é a aquisição pelo filho de um senso de responsabilidade pelo qual pouco a pouco ele entende que:

- Ele é capaz de se sentar na frente de um livro: paciência

- É capaz de ir pouco a pouco estudando: esforço


- Você vai conseguir seu objetivo: sacrificar

Nossos filhos são os maiores que temos e é por isso que, com razão e com bom senso, é nosso dever torná-los autônomos. Mas como conseguimos isso? A fórmula é muito simples e passa por resolver o esforço e o trabalho para que haja sempre um trabalho independente. Vamos ver como chega a hora em que a iniciativa de estudo começa por si. Vamos passar para o segundo plano e nosso dever será apenas perguntar de tempos em tempos se tudo está indo bem. Mas, para chegar a este ponto, devemos construir a base de uma confiança compartilhada, que é construída ao longo do tempo e sempre evolui favoravelmente.

Prazos para o dever de casa

O grupo de professores está plenamente consciente de que, talvez, uma das questões mais controversas levantadas pelos pais seja o número de horas que seus filhos devem passar na frente das anotações da aula. Muitos defendem a possibilidade de estabelecer uma estimativa do tempo que as crianças têm para dedicar após o dia letivo ao estudo, mas garantir que nenhum limite possa ser estabelecido.

Temos que nos questionar, neste ponto, se a origem do problema reside talvez em nós e na condição de trabalhadores que assumimos irrevogavelmente no presente. Nossos pais reclamaram porque tínhamos muitos deveres? Nós protestamos? É claro que cometemos um erro quando ficamos até as nove horas da noite com a criança fazendo exercícios e mais exercícios. É algo que, a longo prazo, só é prejudicial porque a autonomia de que estávamos falando é reduzida e, dada a falta de tempo, acabamos fazendo parte da tarefa do pequeno. Isso leva à situação irônica de que os professores acabam valorizando o resultado do trabalho do pai nos deveres da criança.

Hoje, não há dúvida, os pais reclamam mais do que antes. Talvez os papéis tenham mudado. Talvez a explicação seja outra.Em qualquer caso, a solução proposta por Prados é muito simples. Em crianças, as crianças não devem fazer o dever de casa. Basta com o clássico desenho livre ou guia de revisão para o final de semana, enquanto na Primária as crianças assumirão as tarefas que o professor considera necessárias para que os conceitos apreendidos sejam aprendidos e acabem fazendo parte da bagagem cultural da criança. David Prados lembra que as decisões têm que ser tomadas pelos profissionais e não pelos pais, que às vezes atuam como professores esquecendo as posições que na cadeia educacional pais, professores e alunos têm que ocupar para que o processo seja efetivo.

Elisa García

Vídeo: Educação dos filhos: Como disciplinar e impor limites | Vida & Saúde


Artigos Interessantes

O exemplo do irmão mais velho

O exemplo do irmão mais velho

Com a chegada de novos irmãos e com o passar do tempo, o primeiro filho se torna o irmão mais velho. Não é um papel fácil: por um lado, terá mais liberdades e será o que mais envia para casa depois...