Esta será a avaliação final dos alunos do Ensino Primário com o Lomce
O último Conselho de Ministros, realizado nesta sexta-feira, aprovou o Real Decreto que regulamentará as características dos testes de avaliação final do Ensino Primário, uma das novidades da nova lei educacional lançada pelo atual governo: a Lei Orgânica para a Melhoria da Qualidade Educacional (Lomce).
Desta forma, e sob proposta do Ministro da Educação, Cultura e Desporto, Íñigo Méndez de Vigo, estas serão as características da avaliação final deste ciclo educativo. Alguns testes que serão comuns em toda a Espanha e cujos detalhes explicamos a seguir.
Características da 'revalidação' da Primária
1.- Estes testes serão realizados quando o sexto curso terminar do estágio da Educação Primária.
2.- A avaliação final nesta etapa visa verificar o grau de aquisição pelos alunos da competição três aspectos básicos: comunicação lingüística, matemática e as competências básicas em ciência e tecnologia. Da mesma forma, também medirá o alcance dos objetivos da etapa estabelecida na lei.
3.- O objetivo deste teste é "diagnosticar dificuldades de aprendizagem nas competências lingüísticas, matemáticas e de ciência e tecnologia, para facilitar a transição entre as etapas da Educação Básica e da Educação Secundária Obrigatória, e orientar e informar sobre as necessidades de intervenção, aperfeiçoamento ou adaptação curricular ", segundo o Governo.
4.- O resultado da avaliação final não condicionará a passagem do aluno para o Ensino Secundário Obrigatório. Ou seja, se o aluno passou na Primária, ele passará para o ESO mesmo que o teste dê errado.
5. Nas Comunidades Autónomas que têm línguas co-oficiais, a língua co-oficial também será avaliada. e seus resultados serão incluídos na avaliação da competência em comunicação linguística. Esta avaliação será medida na mesma proporção que o idioma espanhol.
6.- As avaliações serão individualizadas e censos, isto é, "compreenderão todos os estudantes de todos os centros educacionais do Sistema Educativo Espanhol", qualificam-se do Ministério.
7.- Serão testes externos. Isto significa que a aplicação e correção da mesma será realizada por professores do Sistema Educativo Espanhol que não trabalham nos respectivos centros de ensino.
8.- Os alunos que apresentam necessidades específicas de apoio educacional (deficiência, dislexia, dificuldades específicas de aprendizagem e outras condições pessoais ou da história da escola) realizará testes adaptados às suas necessidades.
9.- Os pais ou guardiões legais dos alunos pode solicitar a revisão dos resultados obtidos perante o órgão competente de cada administração educacional.
10.- Levando em consideração a situação da qual o centro parte e a melhoria ou piora de seus resultados, bem como o contexto da escola, as administrações educacionais poderão estabelecer planos específicos para melhorar as escolas.
11.- O resultado da etapa final de avaliação será expresso da seguinte forma: In Suficiente (IN), Suficiente (SU), Bom (BI), Notável (NT) e Excelente (SB).
1,4 milhão para esses testes
A primeira convocatória para estes testes finais de avaliação no Ensino Primário será no final deste curso 2015/2016. Para o mesmo o Ministério da Educação, Cultura e Desporto tem um orçamento inicial de 1.451.390 euros, destinado a financiar os testes.
De acordo com dados do governo, 481.375 estudantes cursarão o sexto ano do ensino fundamental em quase 14.000 escolas, que realizarão esses testes pela primeira vez, tanto em centros públicos (públicos e privados) quanto privados.
Avaliações no sistema educacional
O estabelecimento de avaliações para todos os alunos no final das etapas do Ensino Fundamental, ESO e Bacharelado é, como já mencionado, uma das principais novidades da reforma educacional projetada pela Lei Orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, para a melhoria da qualidade educacional (Lomce).
O Governo assegura que estas avaliações externas fornecem informações "de extraordinária utilidade" à comunidade educativa, uma vez que oferece "informação sobre os objetivos e metas comuns das etapas educacionais e sobre o progresso dos estudantes no sistema educacional". Além disso, eles garantem que permitirá a detecção precoce de dificuldades de aprendizagem.
Com a introdução das novas avaliações finais externas, "a Espanha se junta à tendência internacional que é a maioria nos países da OCDE", explicam do Governo, que lembram que na maioria dos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico e União Européia há um teste "externo e padronizado" no final das etapas educacionais.
Especificamente, de acordo com o relatório do PISA 2009, mencionado pelo executivo, em 24 dos 34 países da OCDE há um teste externo e padronizado. Entre esses países destacam-se alguns com as melhores notas nestes testes: Finlândia, Noruega, Alemanha, Japão, Holanda, Reino Unido, Estados Unidos, Austrália, Canadá. "Dois em cada três estudantes dos países mais desenvolvidos do mundo estão em sistemas educacionais onde esse tipo de teste é realizado", dizem eles do governo presidido por Mariano Rajoy.
"As avaliações externas configuram um sistema de sinalização clara dos objetivos comuns que devem ser cumpridos ao final de cada estágio educacional e, consequentemente, garantem a igualdade no direito à educação de todos os cidadãos", concluem.
