A educação emocional como forma de resolver o absenteísmo nas escolas

Como as porcentagens de absenteísmo escolar podem diminuir nas escolas de espanhol? Esta pergunta é feita quase diariamente por professores, pais e todos aqueles relacionados ao mundo educacional. Provavelmente não há uma única resposta para essa pergunta, mas uma investigação sugere um caminho interessante: formação emocional.

O estudo, publicado em julho passado e realizado pela Universidade Internacional de Valência (VIU), chama a atenção para um grave problema na Espanha: O absenteísmo escolar quase dobra a porcentagem de outros países da OCDE. Em particular, em nosso país, este indicador está localizado no 28 por cento, enquanto a média do resto dos países chega a 15%.


Desta forma, as pesquisadoras Maria Estrella Alfonso e Cristina Gabarda argumentam que limitações no desenvolvimento emocional dos estudantes podem estar associadas ao baixo desempenho acadêmico, processos de trabalho e abandono escolar.

Educação emocional para estudantes

O trabalho, que leva pelo lema Inteligência emocional, uma ferramenta fundamental para a motivação e desempenho dos alunos A conclusão é defender a necessária implementação do Educação Emocional no currículo das escolas a fim de aumentar as taxas de desempenho acadêmico e reduzir tanto o fracasso escolar quanto o absenteísmo.

Segundo esses pesquisadores, a taxa de absenteísmo escolar é uma das chaves para avaliar a qualidade do sistema educacional, um ponto em que a Espanha tem muito trabalho pela frente: o índice de população que nunca falha na escola é de pouco mais de 70%bem abaixo 85 por cento da média dos outros países da OCDE.


Abandono escolar precoce entre adolescentes

Outro indicador dos sistemas educativos é o abandono escolar precoce, isto é, jovens entre os 18 e os 24 anos que não estudam depois de concluírem a fase obrigatória. Em nosso país, ela está em quase 22%, um número que, apesar de alto, está abaixo dos 29,9% de alguns anos atrás. No entanto, é o dobro da média da União Européia (11,1%) e, por sua vez, longe da recomendação: 15%.

Nessa linha, a pesquisa realizada enfatiza que o absenteísmo escolar pode ter repercussões diretas sobre um possível abandono do sistema educacional, chegando mesmo a "romper definitivamente com ele". Assim, os pesquisadores referem-se ao estudo do PISA 2012 e indicam que os alunos matriculados em escolas com alta proporção de alunos que regularmente faltam às aulas (isto é, o absenteísmo não se justifica) "tendem a obter um desempenho pior".


Falando de fracasso escolar, o estudo mostra que a Espanha está em 14% contra 16% em média para a OCDE. Mesmo assim, ele insiste na necessidade de "executar políticas que orientem a redução dessa taxa, através da motivação dos alunos".

Finalmente, eles também lidaram com o desempenho acadêmico, um ponto em que o relatório destaca que na Espanha permanece em níveis europeus em áreas como Ciências e Leitura, enquanto o aprendizado da Matemática está 10 pontos abaixo da OCDE. e cinco abaixo da média europeia, quando colocados em 484 pontos.

Motivação na aula para os alunos

O estudo faz uma revisão de todos esses dados com um propósito muito claro: investigar as circunstâncias que estimulam tanto o absenteísmo escolar quanto o abandono escolar e o fracasso escolar. Nesse sentido, ele insiste em suas conclusões: a introdução de treinamento emocional nos currículos aumentaria a motivação e, portanto, permitirá que os estudantes se orientem no alcance dos objetivos e iniciem uma série de recursos pessoais que lhes permitam alcançá-los.

O trabalho reitera a implementação "necessária" da formação emocional nos currículos para os seus "múltiplos benefícios". Nesse sentido, ele garante que não tem benefícios apenas na configuração da personalidade das crianças, mas também por seu efeito no desempenho e motivação, já que esse tipo de treinamento permite que o aluno se conheça melhor, regule suas emoções e habilidades e permaneça conectado. com o que ele faz.

Embora muitas vezes se diga que "todas as comparações são odiosas", é necessário saber como outros países o fazem para ver que medidas podem ser implementadas em nosso próprio sistema educacional. Neste ponto, o estudo garante que países como os Estados Unidos, o Reino Unido, o Japão, a Coréia, a Austrália, a Nova Zelândia, bem como alguns latino-americanos e africanos, o incorporem em seus currículos há anos e isso permitiu aumentar as taxas de motivação e reduzir o insucesso escolar.

Nesse sentido, os autores lamentam que, na Espanha, "apenas uma aproximação disciplina emocional mas não uma incursão real "porque" não está integrada no currículo "de modo que no momento apenas as escolas privadas que aplicam esse tipo de treinamento concluíram.

Angela R. Bonachera

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