Disgrafia e suas consequências para a aprendizagem

Quando você fala sobre aprenda a ler e escrever, um distúrbio é o mais conhecido: dislexia. No entanto, há também outro semelhante que tem a ver com a escrita: a disgrafia, uma desordem que tem consequências para a aprendizagem e que consiste em certas dificuldades de coordenação entre os músculos da mão e do braço.

A disgrafia impede que as crianças dominem e direcionem o instrumento de escrita, isto é, o lápis, a caneta esferográfica, a cera e assim por diante. Isso faz com que o pequeno não pode escrever de forma legível e ordenada. Em essência, esse distúrbio pode ser definido como: um distúrbio específico da escrita que impede a escrita correta, conforme destacado em uma carta da Universidade Internacional de Valência.


Características da disgrafia

A partir desta instituição acadêmica, explica-se que a principal característica da disgrafia é que não há distúrbio neurológico ou intelectual. "No caso de qualquer problema deste tipo, então seria algum tipo de deficiência física ou intelectual, mas não seria considerado disgrafia", eles acrescentam.

Por outro lado, existem outras características deste transtorno que são observáveis ​​pelos pais das crianças, são as seguintes:

-Se se manifesta através de uma série de sintomas que aparecem desde o início da escolaridade e eles estão aumentando à medida que a escolaridade inicial progride.


-Desde o início do estágio escolar para crianças com disgrafia Eles têm dificuldade em escrever e eles fazem isso mais devagar do que a classe média.

-É percebido em crianças um rigidez notável do motor ou, pelo contrário, excessiva frouxidão.

-O golpes eles não ficam uniformes, mas variam constantemente.

-Tamanho diferente em palavras e letras, mesmo no mesmo parágrafo.

-Os movimentos para escrever são geralmente lento, tenso e rígido.

-Dificuldades para organize as letras dentro da palavra ou frase.

- Falta de controle no pressão de lápis, esferográfica ou outro instrumento de escrita.

Posturas incorretas A criança mantém o tronco muito perto da mesa ou se inclina demais.


Todas as disgrafias são as mesmas?

Não, existem dois tipos de disgrafia: o motor e o específico.

-Imagem digital: é um distúrbio psicomotor em que a criança "compreende a relação entre os sons ouvidos e a representação gráfica desses sons", mas apresenta dificuldades na escrita.

Gráficos específicos. Especialistas apontam que esse tipo de disgrafia é mostrado com uma má percepção das formas e, às vezes, uma desorientação espacial e temporal e distúrbios do ritmo. "Os problemas na escrita dessas crianças são produzidos por um excesso de rigidez ou impulsividade, falta de habilidade, lentidão ou extrema meticulosidade."

As consequências para a aprendizagem

É imaginar que, se a escrita é (como a leitura) uma competência básica, não sendo capaz de realizá-lo corretamente, tem consequências para a aprendizagem: da Universidade Internacional de Valência, eles asseguram que a disgrafia gera uma "diminuição significativa no ritmo de aprendizado" da criança em relação à média da classe.

Além disso, a capacidade de comunicação com professores e sua capacidade de resolver exercícios e as atividades acadêmicas diárias são freqüentemente "severamente prejudicadas", uma vez que a criança não consegue se expressar adequadamente por meio da escrita.

Suas dificuldades para escrever têm outra consequência: "a criança está fatigada muito mais do que o resto da turma, já que a escrita é um grande esforço para ele ", algo que, por sua vez,"isso leva a falta de atenção e impossibilidade de seguir o ritmo escolar ", acrescentam.

Tudo isso, por sua vez, tem uma conseqüência ainda mais negativa para a criança: a frustração por não conseguir seguir os requisitos da classe, algo que pode levar a um crescente desinteresse e rejeição dos estudos, alertam eles.

O tratamento da disgrafia

Costuma-se pensar que, para a criança com disgrafia superar esse transtorno a melhor coisa é que você pratica escrevendo muito, mas não é assim. Desta universidade indicam que o melhor é que a criança supere gradualmente as dificuldades que o impedem de escrever bem.n atividades de classe são realizadas divertido e até mesmo lúdico "para recuperar a coordenação global e manual e corrigir posturas corporais e movimentos das mãos e dos dedos".

Apesar das importantes conseqüências desta desordem, da universidade asseguram que com uma detecção precoce e a intervenção adequada do pessoal educacional, bem como com o apoio das famílias, As crianças com este problema normalmente superam-no progressivamente, conseguindo uma escrita completamente normal.

Angela R. Bonachera

Vídeo: Disgrafia - Problemas de aprendizagem


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