A atitude dos professores, determinante nos papéis de gênero
O papéis de gênero eles são o conjunto de normas e comportamentos sociais que são percebidos como apropriados para homens ou mulheres. Sua aparência depende de vários fatores, entre os quais a atitude dos professores nas aulas para com seus alunos, Isso pode ser decisivo em crianças e adolescentes, de acordo com uma investigação recente.
O estudo, intitulado "A fratura de gênero na ciência, tecnologia, ciência da computação e estudos da linguagem: expectativas e motivações de alunos e professores do ensino médio" e realizado na Universidade Aberta da Catalunha (UOC) revelou que as diferentes expectativas dos professores para os seus alunos, dependendo se são rapazes ou raparigas, contribuem para reforçar a sua imagem de si próprios e dos seus "papéis de género".
"No caso dos meninos, ao explicar por que eles não são academicamente tão bons quanto as meninas, os argumentos são usados, por exemplo, que eles são ignorantes ou que são um desastre. , diligente, focado e, em geral, não se desviam das expectativas depositadas neles ", explicou a diretora do estudo, Milagro Sáinz.
A importância das expectativas dos professores na aula
A pesquisa, feita por meio de entrevistas com professores e alunos, mostra que os educadores tendem a ter expectativas diferentes em relação a alguns alunos e outros, suas habilidades e seus resultados acadêmicos, de modo que este "discurso dos professores" termina "justificando" as tendências como aquele que diz que os meninos têm menos interesse em estudos, como explicado por Sáinz.
Os autores do estudo apontam que a maioria dos professores atribui os bons resultados acadêmicos de suas estudantes do sexo masculino para "brilho e inteligência", enquanto no caso de sua os alunos tendem a explicá-los, primeiro, pelo "esforço" e no segundo termo pela inteligência.
Isto faz o que os próprios alunos transmitem esses "papéis de gênero". Segundo a pesquisa, as meninas "estão inclinadas para as ciências humanas e da saúde" e são melhores em matérias como língua, biologia e geologia, enquanto os meninos são mais estudos tecnológicos e acreditam que são melhores que as meninas em matemática, física , química e ciência da computação.
Isso colide, no entanto, com outra das questões delineadas por esta pesquisa: os professores "quase não percebem diferenças de gênero nas competências em matemática e disciplinas científicas apresentadas no relatório do PISA. "
Mesmo assim, os professores identificam diferenças em outros assuntos, como o abandono escolar, mais comum entre os meninos. Segundo a pesquisa, a maioria dos professores diz que é maior entre os alunos porque "nessas idades as meninas são mais maduras e mais adaptadas ao meio ambiente e aos valores educacionais".
Angela R. Bonachera
