Técnicas de estudo, a melhor maneira de aprender
Quais fatores influenciam o desempenho das crianças? No O processo de ensino é tão importante quanto o modo como é ensinado e como você aprende. A diferença entre os métodos de aprendizagem entre os alunos da mesma escola é uma das razões pelas quais há uma diferença maior entre os alunos em uma classe do que entre as escolas.
Embora todos os alunos da mesma turma sejam expostos às mesmas tarefas, nem todos usam os mesmos recursos para aprender. Existem diferentes fatores que podem afetar o esforço e os resultados não são perfeitamente correlacionados. A razão mais comum pela qual, apesar do grande esforço, não se obtêm grandes resultados é a falta de técnicas efetivas de aprendizado. Outra das razões mais importantes é geralmente a falta de reforço escolar quando necessário.
Ferramentas para aprender efetivamente
Existem diferentes ferramentas para estudar melhor quando se aprende. Entre 6 e 12 anos é quando eles escolhem e determinam as formas preferidas de aprendizado que manteremos ao longo de nossas vidas. Nos principais tipos de aprendizado, encontramos:
1. O caráter mecânico, distinguido por ser repetitivo, mecânico e automatizado.
2. Aprendizagem significativa, conhecido por estabelecer relações congruentes entre diferentes conhecimentos e conteúdos a serem aprendidos.
A aprendizagem significativa procura estabelecer elos e relações entre o que já sabemos e o que vamos aprender. Estudos mostram que os alunos aprendem de forma mais otimista quando têm a oportunidade de usar suas próprias experiências como base para seu processo de aprendizagem (Kraft & Billing, 1997).
A Associação Nacional de Educação Infantil Americana enfatiza a importância da aprendizagem direta, interativa e pessoal e argumenta que durante a escola primária, os alunos aprendem melhor quando o ensino é significativo, ativo e através de experiências pessoais (NAEYC, 2009).
Um estudo longitudinal dos diferentes estilos de aprendizagem concluiu que os alunos que participam ativamente no desenvolvimento e facilitação de sua própria aprendizagem são melhores alunos a longo prazo (Allen-Malley & Brinegar, 2007).
A teoria da aprendizagem significativa está fundamentalmente focada em evitar o conhecimento não compreensível, isto é, em tentar fazer com que o aluno descubra um significado para os conceitos que aprende, para que possam se relacionar de forma adequada e coerente com os conceitos já aprendidos anteriormente, presentes em sua estrutura cognitiva. A teoria enfatiza a importância do papel ativo do aprendiz, responsabilizando-o em seu próprio processo pedagógico. O objetivo é que os conteúdos de aprendizagem se tornem conhecimento personalizado.
Como desenvolver uma boa técnica de aprendizagem
1. Motivação É o primeiro passo para se obter boas aprendizagens e técnicas de estudo: é estudado para aprender e não para obter boas notas, já que isso leva os alunos a tomarem atalhos que prejudicam o aprendizado a longo prazo. É importante que as crianças pensem no que aprendem e as ajudem a entender que, mesmo que não percebam que o que estão estudando tem funcionalidade no futuro, isso acontece.
Na escola, o conteúdo é tão importante quanto o modo como nossa mente é estruturada, estudando diferentes itinerários. Esse aprendizado molda nosso modo de pensar, nossa perspectiva sobre problemas e nossas abordagens para resolvê-los. Não tem muita funcionalidade para aprender mecanicamente a repetir parágrafos sem compreendê-los ou assimilá-los, uma vez que não ajuda nem a estruturar a mente nem a reforçar novos conhecimentos. Ajudar nossos filhos a terem consciência do que aprendem irá motivá-los a aprender, por sua vez.
2. Aprenda de maneira significativa. O segundo passo é desenvolver técnicas que facilitem o estudo. Muitas vezes o aprendizado mecânico surge da falta de idéias de entrincheiramento. Para evitar que os alunos aprendam exclusivamente de coração, o Dr. Ausubel, o psicólogo que desenvolveu a teoria da aprendizagem significativa, propõe os "organizadores anteriores" que visam facilitar a aprendizagem significativa. Os organizadores anteriores são uma estratégia didática onde você tenta fazer um nexo, uma ponte cognitiva, entre o que é conhecido e o que você quer saber. Quando o novo aprendizado é incorporado a uma rede de conhecimento já estabelecida, é muito mais fácil acessar esse conhecimento e otimizá-lo.
Isso pode ser conseguido ensinando nossos filhos a fazer uso de mapas conceituais. Esta técnica visa ensinar como aprender, criando conexões entre diferentes elementos com coerência interna e incentivando o pensamento estruturado. O próprio fato de desenvolver mapas conceituais cria um envolvimento compulsório do aluno em sua aprendizagem. Uma vez que este modo de pensar tenha sido assimilado de maneira organizada, será possível extrapolar posteriormente para outras aprendizagens.
Maite J. Balda Aspiazu. Psicólogo e Mestre em Neurociências Cognitivas
