Alta capacidade: o assunto pendente na educação
Nos últimos anos, a pesquisa sobre certos transtornos comportamentais, como o TDAH, se aprofundou. No entanto, As altas capacidades continuam sendo o negócio inacabado na educação. Embora o sistema educacional considere esta excepcionalidade dentro da atenção à diversidade, a maioria dos professores e psicólogos não está suficientemente preparada para identificar e atender às necessidades de crianças superdotadas que são muitas vezes confundidas com crianças hiperativas.
Quais são as altas capacidades?
Crianças altamente qualificadas ou superdotadas são sujeitos com habilidades significativamente QI de 125-130 pontos ou superior. No entanto, não é possível estabelecer um modelo generalizado de superdotação porque não é apenas um QI alto.
Sabemos agora que não existe um modelo único de inteligência, mas que existem tipos diferentes, isto é, falamos de inteligências múltiplas e oito tipos diferentes foram estabelecidos. Desta forma, encontramos pessoas que se destacam em um ou vários modelos de inteligência e os mais excepcionais, que se destacam em todos os tipos de inteligência em geral. Mas todos eles têm alta capacidade de aprendizado, memória acima da média e alto grau de criatividade.
A falta de especialização nos dons intelectuais leva as crianças a não serem tratadas adequadamente. Dependendo de como você gerencia essa inteligência, será mais eficaz ou não. E esse dom é mais frequente do que podemos pensar. As estatísticas dizem que dois por cento da população tem altas capacidades, das quais apenas um por cento é diagnosticado. Os demais, em muitos casos, recebem diagnósticos que os levam a crer que têm problemas de aprendizagem e muitos outros vivem sem descobrir que estão, sofrendo com a falta de compreensão de seu ambiente e em risco de sofrer com a escola, o fracasso pessoal e social.
Seria essencial que o sistema educacional fizesse testes eficientes para todas as crianças da escola para identificar aqueles com altas habilidades intelectuais. E fornecer a todos os profissionais de educação o treinamento adequado para atender às necessidades específicas exigidas por esse grupo de alunos. Temos que ter em mente que a excepcionalidade das altas habilidades não está em um cérebro carregado de informação inata, mas no potencial que elas possuem e que deve ser desenvolvido para ser efetivo.
Crianças com altas habilidades: como agir
- Entre em contato com o professor da escola e transmitir nossas suspeitas de que acreditamos que pode ser sobre o comportamento de uma criança superdotada.
- O tutor deve entrar em contato com o Departamento de Orientação Pedagógica.
- O conselheiro deve fazer os testes relevantes para confirmar ou descartar se ele é uma criança com altas habilidades intelectuais.
- Também podemos ir a um psicólogo particular, especialista em altas capacidades, para emitir um relatório.
- Se a classificação for positiva e confirma-se que a criança é dotada, o centro executará a intervenção educativa precisa e será capaz de guiar a família.
Cristina Palacios Hernando. Pedagoga
Mais informações no livroPilar Martín Lobo, Smart Children: um guia para desenvolver seus talentos e altas habilidades.
