Crianças com altas habilidades e suas necessidades
Nem todas as crianças são iguais. Cada pessoa tem suas próprias circunstâncias e precisa de sua própria atenção, e os menores da casa não são exceção. Um exemplo é encontrado em casos de "altas capacidades", menores com uma demanda para promover suas habilidades.
O que significa que uma criança é "altas capacidades"Como os pais podem tirar proveito desta situação e atender às necessidades expressas por essas crianças? Da Confederação Espanhola de Associações de Pais de Estudantes, CEAPA, os pais dessas crianças são informados para que saibam como responder ao que é demandas dessa situação.
Quais são as altas capacidades?
Geralmente altas habilidades estão relacionadas à inteligência. No entanto, não existe uma definição consensual entre todos os profissionais e, especialmente, que essa habilidade é a mais comum entre todos os casos. Este aqui prazo Isso torna possíveis as potencialidades de uma criança em uma ou várias áreas, e pode ou não materializar e especificar um desempenho específico, um processo que dependerá da família e do ambiente escolar.
Uma das definições mais aceitas entre a comunidade de pesquisa é a de três anéis Renzulli. Esta definição destaca os seguintes pontos das altas capacidades:
- capacidade intelectual acima da média, tanto em habilidades gerais quanto específicas, manifestadas, entre outros aspectos, em uma capacidade de aprender superior à de seus pares.
- Uma alta dedicação à tarefa (ler, resolver um problema, etc.), isto é, perseverança, autoconfiança, compromisso com a tarefa, vontade de realizar, etc. Se a criança não está motivada, este aspecto pode não ser detectado na escola e pode até manifestar atitudes negativas em relação à aprendizagem escolar.
- Alta criatividadeisto é, a capacidade de responder com originalidade de pensamento, novidade, flexibilidade e fluidez, também manifestada em suas criações.
Como é uma criança com altas habilidades?
O CEAPA oferece uma série de recursos que definem uma pessoa com "alta capacidade". Estes são vários delas:
- Alta capacidade intelectual.
- Grande capacidade de raciocinar, argumentar e perguntar bem como sintetizar, conceituar e abstrair.
- Alta capacidade de entender, pensamento simbólico e abstrato e habilidades metacognitivas. Eles entendem e usam símbolos e idéias abstratas com muita precisão. Sua capacidade de comunicação não-verbal é alta, e ele também pode interpretar as emoções dos outros através da linguagem não-verbal.
- Eles mostram maior facilidade para automatizar habilidades mecânicas, como leitura, escrita, cálculo, etc.
- Grande capacidade de resolver problemas complexos, aplicando seus conhecimentos e habilidades e, até mesmo, às vezes, sem ter aprendido anteriormente as operações envolvidas neles. Para encontrar uma solução adequada, eles usam estratégias múltiplas e sistemáticas. Resolver um problema é um desafio para eles e eles enfrentam isso com ingenuidade.
Necessidades de crianças com altas habilidades
Depois de definir o que é uma criança com altas habilidades, todos sabem o que necessidades presentes O CEAPA destaca o seguinte:
- Um ambiente de segurança afetivo onde ser aceito como eles são, como
crianças com sucessos e erros, e sem pressão externa que os force a ter sucesso em todas as áreas e a ter as melhores notas. Como qualquer outra criança, eles precisam do afeto de seus pais, do contato físico e que os valorizam por serem quem são, não por causa de como são, nem por causa de suas habilidades. Ser aceito, escutado e respeitado também com suas habilidades, sem ter que escondê-las para não desacar e ser rejeitado ou zombar delas.
- Ser capaz de se conhecer, com a nossa ajuda, para conhecer as vantagens e desvantagens de ter altas habilidades e conhecer suas próprias forças e dificuldades, que lhes permitem construir uma imagem positiva de si mesmos.
- Um ambiente social de respeito e compreensão, que os aceita e estimula; em que eles podem ter confiança e criar laços de amizade e pertença, e nos quais eles os ajudam a desenvolver socialmente e emocionalmente. Um ambiente social em que vivem e interagem com outras crianças diferentes e com diferentes grupos sociais, o que lhes permite aprender a respeitar e valorizar as diferenças, empatizar com os outros, adaptar-se às normas sociais, entender o que se espera deles e os efeito do seu comportamento, desenvolver habilidades sociais, assertividade e tolerância à frustração, etc.
- Um ambiente enriquecedor, estimulante, dinâmico e flexível, tanto na família como no centro educacional, no qual são motivados, nos quais podem desenvolver e compartilhar suas preocupações e curiosidade e que lhes permite aprender e se expressar, imaginar e criar.Além disso, onde eles podem aprender de forma independente e independente, participar ativamente e controlar seu próprio aprendizado, desenvolvendo, pesquisando e aprofundando seus interesses.
Damián Montero
