A plasticidade do cérebro dos bebês
Estimular não deve ser entendido como "acelerando" o ritmo de desenvolvimentoou A estimulação deve sempre visar aproveitar a capacidade da criança como um todo. Há uma consciência crescente de que as crianças têm um potencial de desenvolvimento insuspeito no nascimento. E para tirar proveito disso, devemos oferecer-lhes todas as oportunidades que pudermos para manifestá-las.
Nós, os pais, temos que estar especialmente alertas para fornecê-los, embora tenhamos que ir a um centro para um programa de estimulação precoce mais sistemático. Se o cercarmos de amor, se fizermos exercícios com ele ... vamos conseguir que ele adquira muito mais habilidades.
Os primeiros estágios do cérebro do bebê
Todos nós podemos aprender qualquer coisa a qualquer momento se colocarmos esforço e vontade. No entanto, nunca é tão fácil como nos primeiros estágios da vida graças ao plasticidade do cérebro. Em particular, o primeiro estágio da infância é caracterizado por um importante crescimento cerebral: novas conexões e importantes mudanças são estabelecidas nas ramificações e prolongamentos dos neurônios.
Alguns pais ainda consideram o estágio infantil como o menos importante de todos. Eles não respondem à motivação de aprender que seus filhos demonstram, pois podem pensar que há muito conhecimento que irão adquirir mais tarde, quando começarem a Primária. No entanto, é conveniente destacar a importância da primeira infância porque existe a base para garantir o sucesso da aprendizagem futura e como evitar possíveis dificuldades.
Programas de estimulação para o cérebro do bebê
Os programas de estimulação foram criados para serem realizados dentro do ambiente familiar e preferencialmente pelos pais. No entanto, a nossa cultura e modo de vida tornam muito difícil que, após um dia de trabalho, estes possam ser dedicados ao desenvolvimento dos materiais que a maioria dos programas exige ou está disposto a realizar de uma forma sistemática e diária.
Porque no momento em que qualquer programa de estimulação começa, ele deve ser contínuo, sistemático e pontual. Deve-se ter em mente que qualquer nova aquisição que desejamos que a criança assimile deve ter uma intensidade, frequência e duração adequadas, e em relação ao que foi aprendido anteriormente para aproveite a plasticidade do cérebro dos bebês.
Sem limites: aumente as chances do seu bebê
O principal ponto de partida está em não colocar limites às possibilidades do nosso filho. Podemos adaptar as explicações que damos à sua capacidade de assimilar, mas ... por que se concentrar em questões puramente infantis? Não restrinja seu campo de ação.
Sabemos com certeza que a criança aprende e descobre pouco a pouco o mundo ao seu redor, enfocando aspectos muito concretos da realidade. Por exemplo, depois de visitar uma fazenda, eles não poderão descrevê-la de maneira objetiva e global como faríamos. As explicações individuais de cada criança nos fazem perceber que, dentre o grande número de estímulos recebidos, cada um focalizou um aspecto específico, identificando os animais por pequenas características.
Visto de Ana Castán. Coordenadora do Ciclo de Educação Infantil da Escola San Marc
Mais informações no livro Habilidades da criança. Regidor, Ricardo. Ed. Word
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