Educar em igualdade: 7 aspectos para ter em mente

Como pais, temos o dever de dar às crianças as mesmas oportunidades e é justo que elas sintam o mesmo. Isso não significa que educar em igualdade devemos ignorar as características diferenciadoras e as necessidades de cada um, devemos tratá-las igualmente, mas levando em conta suas peculiaridades emocionais.

No nascimento, a identidade de meninos e meninas não é apenas determinada pelo sexo; Tradicionalmente, também tem sido através do processo de socialização e educação.
A família é o primeiro agente socializante do menino e da menina e, ao mesmo tempo, onde os papéis ou estereótipos tradicionais de homens e mulheres podem ser encorajados e consolidados. No entanto, também pode ser um dos principais ambientes para educar as crianças da mesma forma.


Tratá-los igualmente não significa que não haja diferenças entre meninos e meninas. A forma como os educamos pode ter uma grande influência, especialmente no tipo de oportunidades. Mas também é verdade que, geralmente, dando-lhes as mesmas oportunidades, a escolha que fazem é diferente. Não só é uma questão de educação, mas, geneticamente, eles são diferentes.

7 aspectos a ter em conta para educar sobre a igualdade

Várias esferas da vida familiar determinarão, de acordo com o tratamento, expectativas e papéis, o modo como se comportam, bem como o papel que a criança desempenhará no futuro. Portanto, devemos ter em mente situações como as listadas abaixo:


1. Modelos familiares. O ditado "pregar pelo exemplo" é geralmente muito apropriado. Na tradicional casa de família, o 'trabalho doméstico' era feminino e o masculino 'trabalha' e mudar essa concepção é fundamental quando se trata de educar os pequenos e os pequenos em igualdade. O fato de os homens assumirem tarefas que eram tradicionalmente ligadas às mulheres e vice-versa fará com que as crianças cresçam em um ambiente no qual a igualdade entre os sexos seja vista como normal. É importante que a divisão de tarefas no lar seja explicada e que todos participem delas.

2. Diferença de valor como pessoas e não como sexos. É normal que as crianças não sejam tratadas da mesma maneira; Cada pessoa é diferente e você tem que aprender que eles valorizam essa riqueza que repousa nessa diferença. No entanto, o fato de avaliar e apreciar as diferenças não deve ser feito com base no sexo da pessoa, muito menos capacitá-las com base nisso.


3. A expressão de sentimentos. A capacidade de ser mais ou menos expressiva de sentimentos é uma questão puramente pessoal, interna de cada um e nada tem a ver que é uma criança / homem ou uma menina / mulher.

4. A escolha de atividades extracurriculares. Os membros da família devem incentivar a prática de atividades alternativas sem fazer distinções em termos de sexo. As habilidades para realizar uma ou outra atividade não são determinadas pelo sexo da pessoa que as pratica.

5. a linguagem. Os membros da família devem evitar usar palavras, provérbios populares ou comentários sexistas. É um sinal de sensibilidade para o problema em questão e um modelo de tratamento igual.

6. A mídia. É aconselhável que os membros da família se sentem com os filhos e expliquem o que estão vendo na televisão, em uma revista ou em qualquer outro meio de comunicação. Algumas mensagens publicitárias geralmente classificam homens e mulheres em seus papéis tradicionais, e os adultos devem ser críticos a respeito. Desta forma, uma atitude responsável é fomentada.

7. Os modelos de referência mais perto dos menores será decisivo na aprendizagem de valores e atitudes. Não se esqueça que durante os primeiros anos as meninas e os meninos são governados pela imitação de seus adultos. Depende, em grande medida, de saber se esses comportamentos e idéias são construídos em bases iguais.

Isabel Martínez
Conselho: María Campo. Diretor NClic-Kimba
Ministério da Educação, Cultura e Desportos do Governo do Principado das Astúrias

Vídeo: A Ilha.mpg


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