Meninos e meninas igualmente qualificados em matemática
Cultura muitas vezes reforça a crença de que a matemática é coisa de um menino e isso germina na criação de uma ameaça estereotipada. Então, as garotas sentem isso bom em matemática é um atributo masculino, inconscientemente eles rendem menos nesta ciência. Sob essas condições, o medo de confirmar o viés negativo degenera em um retorno menor do que o real.
Meninos e meninas igualmente qualificados em matemática
Numerosos estudos não encontraram diferenças de acordo com o gênero em habilidades matemáticas. Meninos e meninas são igualmente bons em matemática e as diferenças nos resultados são posteriormente influenciadas na vida devido aos efeitos da socialização de pais, professores e mídia. Portanto, é importante saber sobre a existência desse viés e querer fazer algo sobre isso.
Mulheres presas na carreira científica
O "Livro Branco sobre o Status das Mulheres na Ciência Espanhola" mostra que 80% dos estudantes são mulheres em áreas como Educação, Saúde e Humanidades. Há também uma maioria de mulheres, mas isso não é tão grande, nas áreas de Ciências Sociais e Serviços Sociais, porém a presença de mulheres em Minorias em Ciências e Matemática e especialmente em Engenharia e Arquitetura, onde as mulheres não chegam nem a 30% de todos os estudantes.
Nos escalões mais altos da carreira científica e empresarial, o número de mulheres está praticamente estagnado e não reflete de maneira alguma a lista disponível de mulheres preparadas, com antiguidade e mérito suficientes para acessar esses cargos.
A Academia Nacional de Ciência e Engenharia dos Estados Unidos aponta nesse sentido que "uma maior presença das mulheres no mundo científico e tecnológico é condição indispensável para a excelência científica e, também, para o desenvolvimento econômico do país". Na mesma linha, a Visão Estratégica do Espaço Europeu da Investigação estabelece um objectivo claro para o ano 2030, altura em que "metade de todos os cientistas, metade de todos os responsáveis pela política científica, em todas as disciplinas, e em todos os níveis, serão mulheres ".
Como cultivar o interesse pela ciência?
Existem diferentes métodos estudados que são eficazes em cultivar o interesse e sucesso das mulheres no campo da matemática. Alguns são:
1. Tornar conhecidos os sucessos de diferentes mulheres no campo da matemática É um bom método já demonstrado por vários estudos. A ameaça de estereótipos é reduzida se as meninas e os meninos forem informados sobre o sucesso das mulheres nesse campo. Também seria útil expor o crescente número de mulheres envolvidas em matemática. A divulgação desse tipo de informação limita a crença de que os homens são melhores nessa área.
2. Promulgar professores para saber o efeito da ameaça de estereótipos e como isso afeta as mulheres versus matemática. Parte da solução é manter a educação livre de preconceitos para que essa ameaça de gênero não ocorra. O Dr. Martinot publicou um artigo em 2011 que investigou o efeito de um ambiente de igualdade em habilidades matemáticas de acordo com o gênero. Este ambiente de favorecimento de ambos os sexos, em comparação com a matemática, possibilitou uma melhoria na reputação das mulheres em relação à matemática.
3. Ajudar as meninas a reconhecer habilidades relevantes para ser bem sucedido no campo matemático. Isto é conseguido ensinando-se como interpretar o sucesso na matemática na escola, como uma indicação de ter as habilidades necessárias para ser bem sucedido em um campo largo das profissões.
4. Incentive as meninas a escolher o bacharel em ciências se eles tiverem essa preocupação. Aqueles que estudam matemática avançada e / ou física, biologia e química na escola são três vezes mais propensos a seguir uma carreira científica ou de engenharia no futuro.
Suas filhas sabem sobre profissões científicas?
Um estudo longitudinal realizado pelo Dr. Eisenhart revelou meninas de 13 anos sobre o que os engenheiros, matemáticos e cientistas estão dedicados, as diferentes alternativas nesses campos e métodos de estudo e como eles contribuem para a sociedade. No início do estudo, as meninas não sabiam muito sobre os detalhes dessas carreiras e, a partir de hoje, das 66 meninas que participaram do estudo, 80% estão pensando seriamente em se dedicar a esses campos.
Maite Balda Aspiazu. Psicólogo e Mestre em Neurociências Cognitivas
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