Por que alunos da 2ª série não aprendem matemática
Se o Bacharelado é um momento crucial nos estudos de qualquer jovem, mais é o segundo ano. Naquele ano eles estudaram especialmente com o objetivo de alcançar sua nota tão esperada e alcançar o que queriam: a carreira que sonhavam. É por isso que o que os jovens aprendem nessa idade é tão importante, e é por isso que ele alerta tanto que muitos alunos terminam esse ciclo sem saber o quanto são verdadeiros. matemática.
Um estudo preparado no Universidade de Oviedo garante que Matemática Aplicado às Ciências Sociais que são estudadas no segundo ano de Bachillerato, eles estão focados em passar a Selectividade e não no aluno resolver problemas. Especificamente, ele adverte que o ensino deste assunto "não é baseado em estudantes que adquirem habilidades para resolver problemas da vida cotidiana porque os professores adaptam o conteúdo para passar no vestibular para a Universidade".
A metodologia da matemática no 2º ano de Bachillerato
Os autores do trabalho, que foi publicado na revista 'Plos One', destacam que a influência do Teste de Acesso da Universidade (PAU) em matemática é "notável" e que isso implica uma redução no uso de "metodologias ativas", e o ensino deste assunto é reduzido a exercícios muito semelhantes àqueles que serão encontrados nos alunos de Selectividade.
"O ensino coloca assim algumas situações problemáticas, uma tomada de decisão mínima e pouca interpretação da solução em sua contexto real É assim que os pesquisadores são mostrados, que advertem que os professores reconhecem que, se esse teste de acesso à universidade não tivesse um formato "tão rígido", eles poderiam gastar mais tempo em outros conteúdos que mal funcionam.
Para chegar a essa conclusão, os autores analisaram os testes PAU de Matemática Aplicada em Ciências Sociais nas Astúrias, Andaluzia, Madri e País Basco por cinco anos consecutivos. Desta forma, os pesquisadores observaram um total de 154 testes que continham 628 exercícios.
Depois disso veio a parte importante do trabalho: comparar esses testes com a prática de professores reais. Assim, eles observaram o trabalho de 51 professores nas Astúrias e determinaram até que ponto este teste os influencia.
Matemática em Selectividade
A principal conclusão da investigação deixa poucas dúvidas: a seletividade (ou PAU) causa um "redução no currículo real"Da Matemática Aplicada às Ciências Sociais, isto é, os professores de Bacharelado concentram-se em explicar e ensinar o que se enquadra em Seletividade, esquecendo quase completamente o resto dos pontos que, embora não sejam objeto de dito exame, fazem parte do currículo oficial estabelecido pela Administração competente.
Outro resultado deste importante trabalho revela como são os exercícios que os alunos fazem diariamente em matemática: "muito repetitivo"e com o único objetivo de planejar os testes, mas esquecendo" aspectos-chave, como resolução de problemas ", alertam.
E os professores? Suas habilidades matemáticas
Também salienta que outra das consequências que estas avaliações finais têm está relacionada com o trabalho do Professores: estes são cancelados como agentes essenciais na aquisição de habilidades matemáticas. Em suma, a influência da UPA no dia-a-dia dos institutos "dificulta enormemente a passagem de um modelo de avaliação de conteúdo matemático para uma avaliação de competência matemática".
Nem tudo é ruim. O estudo aprecia alguns progressos em relação a pesquisas anteriores. Então, por exemplo, no bloco dedicado a Estatísticas e Probabilidade problemas da vida real e do cotidiano ocorrem mais freqüentemente.
Para concluir, os pesquisadores quiseram ressaltar a "importância crucial" deste trabalho, cujo objetivo não é "demonizar" os testes de acesso à universidade, mas sim deixar claro sua influência no desenho das novas avaliações que substituirão para o PAU.
Damián Montero
