Master English: aposta na imersão lingüística

Aprender uma língua na primeira infância é uma garantia de sucesso. O cérebro está preparado, não só para a aquisição de novas palavras na língua materna e em diferentes línguas, mas acima de tudo é particularmente fácil domine as nuances da pronúncia que são tratados em cada um. Os pais tornaram-se plenamente conscientes desta circunstância e, não sem esforço, tentamos levar nossos filhos ao inglêsporque a geração anterior, a nossa, não deu atenção suficiente a esse aspecto e hoje paga as consequências.

Muitas escolas têm focado a atenção nessa questão e tentam adaptar suas estruturas para quanto mais Inglês e mais cedo melhor. Os centros estrangeiros se tornam moda, enquanto os bilíngues se estendem, em maior ou menor grau, entre o público, o privado e o arranjado. E aquele que não atinge este nível, procura complementar o máximo possível a oferta de idiomas.


Mestre Inglês, quando chegamos atrasados

Mas o que acontece se nos atrasarmos? O que acontece se, por qualquer motivo, nossos filhos tiverem atingido a adolescência sem as habilidades necessárias em segunda língua? Devemos jogar a toalha? Nós os condenamos a uma vida sem inglês que parece fadada a infalivelmente diminuir as possibilidades? Em absoluto. A aprendizagem de uma língua é possível em qualquer idade e em qualquer circunstância.

Para começar a explicá-lo, é importante banir um mito que pode provocar um medo inicial que dificulta nossa capacidade de aprender: não há, do ponto de vista científico, pessoas bilíngues, muito menos porque receberam educação em outro idioma.


Nas crianças que aprendem uma segunda língua desde a infância, o volume adquirido é quase o mesmo, mas nunca maior, do que a chamada língua materna, que é denominada materna porque, devido à proximidade de mães e filhos nos primeiros anos de vida, Geralmente é a língua que as crianças que estão aprendendo a falar usam preferencialmente. Pode ser uma paterna, ou a linguagem que um cuidador usa ou a linguagem mais falada.

Se chegamos tarde ao bilinguismo, que consiste na realidade em uma segunda língua preponderante, não devemos ficar alarmados, mas buscar estratégias cognitivas adequadas para desenvolver esse conhecimento de acordo com as necessidades e habilidades específicas dos adolescentes. De fato, alguns autores começam a criticar, com demonstrações científicas estatísticas, que não se pode afirmar conclusivamente que o aprendizado de uma língua depende tanto dos chamados períodos sensíveis.


Aprenda inglês sem ter trabalhado na infância

Existem alguns benefícios da forma de aprender dos jovens que torna possível aprender inglês, mesmo que não tenha sido trabalhado na infância.

1. Conhecimento da própria língua
Nas escolas onde o espanhol é o idioma principal e um volume significativo de material curricular é introduzido em inglês, tanto no assunto específico do inglês quanto em outros assuntos estudados nesta língua. O ensino da língua para os pequenos é reduzido a uma tentativa de obter dominam alguns aspectos fonéticos Mesmo que eles não entendam o que estão dizendo. O conhecimento da primeira língua, a sua língua materna, é ainda extremamente limitado e o conhecimento do seguinte depende sempre do conhecimento da língua materna.

O adolescente já adquiriu um amplo desenvolvimento de sua própria linguagem com a qual ele tem uma base importante sobre a qual sustentar o novo conhecimento. Além disso, sua rede de conceitos e interesses é ampla e tem a capacidade de adquirir permanentemente novos conhecimentos complexos. Aprender nestes estágios pode ser baseado em raciocínio lógico, como explica a professora María del Mar González em um estudo publicado na revista. Sinais, especializado em educação.

2. Domínio das habilidades de leitura e escrita
Uma criança pequena não pode ser ensinada "no papel" porque ainda não tem as habilidades necessárias de alfabetização. A fixação de conceitos requer mais repetições se não forem visualizadas, de modo que leva tempo para ensinar algumas palavras acessíveis ao nível do desenvolvimento cognitivo da criança.

No entanto, o cérebro do adolescente está totalmente acostumado a reter todos os dias uma enorme quantidade de novos conceitos que ele recebe incorporados em livros e outros materiais escolares. Dentro desse grande fluxo de novos conteúdos, a introdução de uma linguagem não será um problema e o adolescente desenvolverá mecanismos adequados para memorizar os dados fornecidos.

Em relação ao aprendizado da pronúncia, que pode ser o mais complicado, a capacidade de raciocínio lógico permite que os alunos ensinem fundamentos fonéticos de segunda língua que simplifiquem o processo.

3. Conhecimento de estruturas gramaticais
Enfrentar uma nova linguagem implica conhecer e compreender as estruturas gramaticais que a compõem. As crianças pequenas que administram uma segunda língua adquirem inatamente as estruturas gramaticais que serão aplicadas a outras circunstâncias, e é por isso que cometem erros quando confrontadas com exceções e verbos irregulares.

Um adolescente já estudou e compreende alguns conceitos fundamentais que simplificarão a aprendizagem da segunda língua de uma maneira mais estruturada. Significa ancorar os novos conceitos nas estruturas mentais anteriores que os ajudarão a recuperá-los.

4. Interesses em Inglês
Da mesma forma que é fácil conquistar uma criança pequena com uma canção em inglês, desenhos animados ou uma pequena representação escolar, é muito fácil encontrar interesses que desenvolvam seu gosto por essa segunda língua. A música é o principal aliado nesse sentido, porque não há possibilidade de aproveitá-la em outra língua que não a nativa.

Podemos incentivar os jovens a procurar as letras originais das canções, "letras, em sua expressão em inglês", que geralmente está facilmente disponível na Internet. É uma maneira deles lerem e descobrirem ao mesmo tempo que ouvem a fonética através da música. Veremos que, se o jovem tiver "boa audição", ele captará facilmente as nuances fonéticas.

O mesmo pode ser feito com a televisão. O cinema sem dobrar permitiu que países com línguas minoritárias aprendessem inglês perfeitamente. Esse é o caso, por exemplo, em lugares tão diversos quanto a Romênia ou a Noruega. Se incluirmos a norma em casa que a televisão é vista em sua versão original, uma opção que a maioria das novas telas permite, o aprendizado de idiomas será significativamente melhorado. Legendas em inglês podem ser usadas para fortalecer a ligação entre oral e escrita.

5. Aposte na imersão linguística
Se você tiver a oportunidade, apostar por períodos de imersão do idioma é uma boa opção. A oferta de acampamentos de verão é muito ampla e se adapta às necessidades e gostos do adolescente. A oportunidade oferecida por muitas escolas e instituições para promover intercâmbios temporários também é interessante. O benefício é que essa opção é muito econômica, já que a estadia não é paga, mas envolve apenas o custo da transferência e uma pequena taxa para as despesas administrativas.

Essas fórmulas de imersão só podem ser realizadas na adolescência, uma vez que as crianças não desfrutam de tal autonomia na infância. Além disso, o adolescente adquire outro tipo de valores de estadias fora de casa que são muito positivos para sua formação integral.

Alicia Gadea

Vídeo: Os estudos Queer entre os saberes insurgentes com Larissa Pelúcio e Richard Miskolci


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