Então são as classes dos novos professores youtubers

O ensino tradicional está dando lugar a uma nova maneira de comunicar o conteúdo de assuntos e assuntos graças às novas tecnologias. É o que hoje é conhecido como Sala de aula invertida (FC) ou classe invertida, um modelo pedagógico que transfere o trabalho de aprendizagem fora da sala de aula e utiliza o tempo de aula para que o professor possa prestar mais atenção ou mesmo atenção personalizada aos seus alunos.

Os novos professores youtubers

Na prática, o modelo de Sala de aula invertida consiste em ser ou ter um "profe youtuber", que é gravado em vídeo a explicação de suas aulas e recomenda a visão deste vídeo para seus alunos antes de comparecer à sala de aula. No entanto, "inverter" uma aula é muito mais do que editar e distribuir um vídeo. A sala de aula invertida é uma abordagem abrangente para o ensino de aulas que combina instrução direta com métodos construtivistas, maior compromisso e envolvimento dos alunos com o conteúdo do curso e melhorar sua compreensão conceitual.


Quando os professores publicam uma aula em vídeo, o tempo de aula é liberado para facilitar a participação do aluno na aprendizagem ativa por meio de perguntas, discussões e atividades aplicadas que incentivam a exploração, articulação e aplicação de idéias.

Rosa Liarte, Professor de geografia e história e coordenador de TIC na IES Cartima, é um defensor absoluto do uso dessas ferramentas em sala de aula, por seu potencial didático. * Eu não uso um livro há muitos anos, mas meus alunos têm um caderno e escrevem. Eu gosto de fazer anotações porque isso as ajuda a estudar *, explica esta professora para Thisfamilywelove no II Congresso de Inovação Educacional organizado pelo Governo de Aragão e realizado em Zaragoza.


Mas, como saber se seus alunos viram o vídeo da aula? Rosa Liarte explica que "graças ao aplicativo Edppuzzle, posso saber se meus alunos viram o vídeo e, assim, trabalhar com eles em sala de aula, porque não tenho que explicar o assunto na sala de aula, tenho mais tempo para trabalhar com meus alunos, fazendo projetos a cada uma ou duas unidades, eu sempre tento usar novas tecnologias nos projetos, e trabalho com os alunos para encontrar informações, algo muito necessário hoje em dia ".

Flipped Classroom, uma invenção americana

O fim Sala de aula invertida Foi cunhado pela primeira vez por dois professores de Química de uma Escola Secundária do Colorado, Jonathan Bergmann e Aaron Sams. Eles perceberam que os alunos frequentemente perdiam algumas aulas por certas razões, como doenças, e, em um esforço para ajudar esses alunos, incentivavam a gravação e a distribuição de vídeos das aulas na escola. Mais tarde, eles também perceberam que esse mesmo modelo permite que o professor concentre mais atenção nas necessidades individuais de aprendizado de cada aluno.


No entanto, esta não é a única vantagem. O Sala de aula invertida como elemento de inovação educacional, os seguintes são os principais benefícios:

1. Permite que os professores dediquem mais tempo à atenção à diversidade.
2. É uma oportunidade para os professores compartilharem informações e conhecimentos uns com os outros, com os alunos, as famílias e a comunidade.
3. Proporciona aos alunos a possibilidade de retornar para acessar o melhor conteúdo gerado ou facilitado por seus professores.
4. Crie um ambiente de aprendizagem colaborativa em sala de aula Envolva as famílias desde o início do processo de aprendizagem.

A professora Rosa Liarte acrescenta que “hoje nossos alunos estão inquietos, com muitas distrações, e acho que temos que nos adaptar a eles.” Como aspectos positivos da Flipped Classroom, eu encontro seus resultados com os alunos, sua motivação e como chegar se os alunos estão fazendo perguntas, e não apenas respondendo minhas perguntas ".

7 tipos diferentes de sala de aula invertida

1. A classe invertida padrão. Os alunos trabalham os vídeos em casa e praticam o que aprenderam com as tarefas tradicionais em sala de aula.

2. A classe inversa orientada para o debate. Os vídeos atribuídos servem para desenvolver debates ou refletir mais tarde na sala de aula.

3. A classe inversa orientada para a experimentação. Os vídeos servem de referência para recordar e repetir aprendizagens como nas aulas de ciências: física, química e matemática.

4. A classe inversa como uma aproximação. Os alunos assistem aos vídeos na aula. Depois o professor vem resolver as dúvidas. Preferível com alunos menores.

5. A classe inversa baseada em grupos. Ele combina o tipo anterior de classe reversa, mas a mudança ocorre na sala de aula. Os alunos são agrupados para trabalhar na tarefa atribuída.

6. A classe inversa virtual. Os conceitos de tempo e espaço são redefinidos, pois o conceito de sala de aula tradicional é eliminado no desenvolvimento da aprendizagem, entrega de tarefas, avaliação, etc.

7. Invista o professor. O processo de criação dos vídeos pode cair bem no professor ou nos alunos para demonstrar experiência ou habilidades de uma ordem superior.

Marisol Nuevo Espín
Conselho: Rosa Liarte, Professor de Geografia e História, formação de professores em novas tecnologias e professor youtuber.

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