Disfonia infantil: como educar as vozes das crianças
Disfonia infantil São distúrbios de voz que afetam crianças entre 6 e 10 anos de idade. Geralmente, esses distúrbios não são graves e geralmente não envolvem a perda completa da voz de maneira prolongada ou permanente. Através de uma série de hábitos vocais em tenra idade, você pode educar a voz.
Nós poderíamos definir disfonia como alteração vocal que afeta uma ou várias de suas características acústicas básicas: sua altura, timbre ou qualidade vocal ou sua intensidade. São vozes "roucas" com mais ou menos perda de ar ao falar, vozes que "não soam bem" abafadas, surdas, escuras, sem brilho ou cor, às vezes com um componente nasal excessivo.
Como detectar a disfonia de uma criança
Frequentemente, a disfonia infantil não é detectada na família. Às vezes, alterações discretas da voz não alertam os pais, principalmente nos ambientes familiares em que a mãe ou o pai falam com muita intensidade, ou quando alguém apresenta uma voz disfônica.
Nestes ambientes é fácil para a criança acabar imitando o comportamento vocal; Portanto, o modelo vocal oferecido pelos pais é importante, pois a criança geralmente se identifica com o estilo comunicativo, seja ele calmo, nervoso, dialógico, agressivo etc.
Em muitas ocasiões, é na escola que os problemas são detectados em relação à fala ou fala. Portanto, é importante que o ambiente escolar seja sensibilizado e preparado para detectar, inicialmente, um distúrbio de voz infantil e, assim, orientar os pais e estar apto a realizar uma tarefa preventiva ou direcionar para um tratamento específico.
Hábitos vocais de crianças
Por outro lado, também em idades precoces pode ser realizada uma educação da voz através de uma série de hábitos vocais que têm a ver com atitudes tão simples como saber ouvir e falar respeitando os outros, respeitando as mudanças nas intervenções. , não grite nem grite, não force a voz ao cantar, não abuse da voz em ambientes com ruído de fundo, etc ...
Um fator que pode influenciar negativamente a educação vocal é o exemplo do protagonismo do uso abusivo da televisão: a forma de expressão oral está alinhada com os conteúdos, valores e apresentação transmitidos por muitos programas e as vozes podem adquirir características agressivas e sinos de metal.
A laringe do bebê
No desenvolvimento global da criança, a voz passa por diferentes períodos em relação à sua maturação e desenvolvimento. No momento do nascimento, a laringe do bebê tem dimensões equivalentes a um terço do tamanho que um adulto atinge. O bebê pode emitir sons agudos com uma frequência de cerca de 500 ciclos por segundo, que inicialmente respondem a manifestações reflexas em face do prazer, da dor ou da repugnância e que se manifestam como riso ou choro. Pouco a pouco, os sons emitidos serão diferenciados para passar do balbucio ao jogo silábico, até a emissão das primeiras palavras aproximadamente para o ano de vida.
As cordas vocais do neonato apresentam falta de ligamento vocal, estrutura que supõe um estrato intermediário entre a superfície da medula ou mucosa e o músculo vocal, que tem grande importância funcional no que diz respeito à fonação. A sua ausência implica uma maior susceptibilidade ao microtrauma e à formação de nódulos vocais.
Mudanças na voz de meninos e meninas
Em crianças, aos 13 anos, a laringe inicia um crescimento que culminará com a aquisição do registro de voz de um homem adulto; a voz se torna mais severa, sua frequência diminui em uma oitava enquanto a laringe aumenta em todas as suas dimensões.
As cordas vocais da criança não só diferem daquelas do adulto em tamanho (6-8 milímetros no recém-nascido versus 8-16 milímetros no adulto) mas também na estrutura histológica e características anatômicas do mesmo.
No caso das meninas, esse processo é muito mais sutil, já que a frequência da voz desce três ou quatro semitons na altura tonal, adquirindo ao longo dos anos a maturidade expressiva de uma mulher adulta.
Capacidade respiratória de crianças
Além disso, no nível respiratório, a criança desenvolve um aumento na capacidade respiratória vital, desenvolvendo os pulmões e a caixa torácica. Este desenvolvimento funcional respiratório permitirá que você use mais volume de ar no momento de se expressar e será capaz de enunciar frases de duração crescente com maior conforto. Além disso, a respiração da criança ou adulto varia de acordo com a atividade que realizam.
Além desses aspectos funcionais que permitem que a respiração seja utilizada de maneira adequada a uma determinada circunstância, devemos levar em conta outros aspectos de natureza psicológica que influenciam a respiração.O diafragma, o músculo essencial da respiração, é o mais emocional de todos os músculos do corpo. Todos descobrimos que as emoções impactam na respiração: quando estamos excitados, a respiração acelera, quando estamos tristes, os movimentos são "limitados". Assim, o fluxo respiratório é modificado antes de qualquer estímulo sensorial.
Portanto, dizemos que desde a infância, o diafragma responde imediatamente ao impacto da vida emocional. Se esse músculo geralmente mantém uma tensão excessiva, com o passar do tempo essa tensão pode se tornar crônica e impedir que esse músculo execute elasticamente sua função, afetando outros grupos musculares envolvidos na inspiração e na expiração.
Podemos apreciar essas situações em crianças e adolescentes que possuem um bloqueio muscular localizado em áreas do tórax ou abdome; A consequência é a falta de apoio na voz, um aspecto que pode influenciar no aparecimento de distúrbios vocais.
Maria Teresa Molina,Terapeuta da fala e Secundino Fernández,Otorrinolaringologista do Departamento de Otorrinolaringologia da Clínica Universitária de Navarra.
