Hit, mordida, insulto ... existem filhos bons ou maus?
É normal observar certos comportamentos agressivos em crianças pré-escolares. Neste estágio, as crianças ainda estão aprendendo a compartilhar e é comum a cena em que uma criança remove um brinquedo do outro e ocorre uma reação. bata, chute ou chore direto para o rosto.
Também é comum observar respostas agressivas quando as crianças estão cansadas ou com fome Nestes casos, o comportamento cessará e a criança começará a usar as palavras para resolver esses tipos de disputas e descobrirá que obtém melhores resultados conversando do que puxando o cabelo de seu semelhante.
No entanto, quando uma criança demonstra um aumento no comportamento agressivo, é lógico que pais e professores se preocupem. Antes de pendurar tags como "é ruim"É conveniente perguntar o que está causando esse comportamento e o que pode ser feito para ajudar.
Hit, mordida, insulto ... crianças dos 3 aos 5 anos de idade
Crianças de 3 a 5 anos aprendem muitas habilidades novas, como usar frases complexas ou segurar um lápis corretamente. Nestas situações, é comum que as frustrações se desenvolvam nas crianças. Da mesma forma, no primeiro ano da criança em uma creche ou creche pode estar ressentido ou se sentir abandonado.
Muitas vezes, a agressividade é uma resposta a algo que está acontecendo em casa, algo que os preocupa ou algo que eles temem. Algumas crianças usam agressão verbal, ameaçando e incomodando outras crianças. A questão é mais séria quando, devido a esses comportamentos, eles são rotulados como maus e punidos sem mais investigações. É muito comum que crianças com comportamentos agressivos sejam rotuladas como agressivas, elas muitas vezes perdem a paciência com elas rapidamente e outras crianças logo as qualificam como intimidadoras e ameaçadoras, o que perpetuará o padrão de comportamento.
Um estudo interessante mostrou que em crianças entre 3 e 5 anos há uma forte correlação entre comportamento agressivo e baixa capacidade verbal ou uma natureza incitante fácil. Esse mesmo estudo sugere que o tratamento deve ser diferente dependendo da causa que causa o problema da agressividade.
Nesta pesquisa, o Dr. Gatzke-Kopp e seus colegas pediram aos professores da pré-escola que classificassem os comportamentos agressivos de seus alunos em uma escala de 6 pontos com itens como: "começa muitas lutas" e "é cruel e intimidar os outros". Com essa informação, a equipe de pesquisa criou dois grupos: um composto por crianças com alto risco de agressividade e o outro de crianças com baixo risco de agressividade. Ambos os grupos participaram de uma série de medidas neurobiológicas que procuravam entender como as crianças vivem e lidam com suas emoções.
Medidas de habilidades cognitivas e acadêmicas foram tomadas utilizando testes padronizados, e o nível de desenvolvimento em vocabulário, raciocínio espacial e memória foi identificado. Testes de condutividade da pele e medidas de manejo emocional também foram realizados.
O estudo concluiu que as crianças classificadas como de alto risco de comportamento agressivo tinham baixa capacidade verbal ou grande facilidade para reagir negativamente à raiva, em comparação com crianças com baixo risco de comportamento agressivo.
Possíveis causas do comportamento agressivo
Crianças precisam capacidade verbal para entender seus sentimentos e os dos outros, bem como para expressar o que querem sem recorrer à agressividade. Eles também precisam de um funcionamento cognitivo e executivo adequado para manipular informações e chegar à conclusão de realizar outros comportamentos além da agressão. Com menos habilidades verbais, espera-se que as crianças encontrem a agressão como uma solução mais rápida para sua frustração.
Aquelas crianças com maior estimulação fisiológica são mais emocionalmente reativas e tendem a ter uma maior presença de estressores em suas vidas. Essas crianças agem com seus primeiros impulsos, embora saibam que não é a coisa certa a fazer e que existem outros comportamentos mais eficazes. O estudo sugere que, para esse tipo de crianças, o limiar de frustração é significativamente menor, de modo que algo que normalmente poderia ser considerado um aborrecimento menor o percebe como uma grande ameaça. São crianças que normalmente não apresentam nenhum tipo de problema, exceto quando perdem o controle de suas emoções e, portanto, seu comportamento.
Muitos fatores podem contribuir para este tipo de baixo limiar de reação fisiológica, tais como: influências genéticas ou temperamentais que, por sua vez, foram expostas a um ambiente agressivo, apego inseguro ou desorganizado, estresse e estresse, falta de capacidade de resolução de problemas. , experiência limitada com modelos que fornecem exemplos de comportamento não agressivo.Às vezes, estilos ineficazes de educação parental podem ser vistos, como autoritários, controladores, pais que sempre cedem à criança, rejeição dos pais ou pais que sofrem de depressão. Em muitos casos, pode ser devido ao estresse familiar, conflitos ou comportamento disruptivo.
Maite Balda Aspiazu. Psicólogo e Mestre em Neurociências Cognitivas
