O perigo do risco em adolescentes
THINKSTOCKO caos emocional da adolescência provoca um gosto pelo risco, a necessidade de experimentar a novidade e a impulsividade, que têm seu sentido natural na necessidade de autoconhecimento e outros para alcançar autonomia pessoal. O perigo do risco em adolescentes reside em seu próprio cérebro, na maneira de administrar situações perigosas e sua rápida resposta emocional.
Por que situações perigosas produzem prazer?
Há ações imprudentes que não teriam explicação se não fosse porque o prazer é inato devido ao perigo. Comportamentos arrojados são refletidos no cérebro em uma concentração aumentada de dopamina, um neurotransmissor que se situa em uma espécie de estado de embriaguez. Em momentos de risco, a supervalorização das possibilidades aumenta e aumenta de tal forma que o impulso de procurar essas situações é sentido. A recompensa emocional por aventuras vivas avançou o homem. Ao longo da história da humanidade, aqueles que correm risco tiraram grande proveito da vida.
Nem todas as pessoas sentem o mesmo fascínio com o risco; nos genes existem peculiaridades que definem o temperamento. As pessoas de risco têm um baixo nível de proteína - monoamina oxidase - que degrada a dopamina, que eles mais facilmente procuram no risco de que os níveis dessa molécula subam ao máximo. Por outro lado, as pessoas fracas são logo degradadas e experimentam menos o impulso para comportamentos de risco.
O valor do risco para as pessoas
1. O risco e as crianças. As crianças com as situações de jogo em que arriscam e com a busca de perigos colocam seus limites físicos à prova. Eles apreciam a emoção positiva do perigo de subir as alturas, velocidade, cambalhotas, se esconder, se perder, etc., o que os ajuda a superar os medos e superar a si mesmos.
Durante a infância, o caminho do raciocínio não chega ao cerne das questões. Eles aprendem por repetição literal, com base no conhecimento dos detalhes que eles coletam de forma rotineira e memorização. Eles têm que aprender com sua própria experiência para avaliar os riscos e eles fazem isso bem. A superproteção familiar não ajuda. É verdade que às vezes eles entram, sem aviso, em situações de perigo real dos quais precisam ser removidos, mas o dano físico dos golpes e quedas é um grande mestre da vida.
2. Risco e adultos. Com a maturidade aparece o segundo estilo de raciocínio que depende sobretudo da intuição e permite entrar rapidamente nos assuntos nucleares, filtrando o essencial e deixando de lado os detalhes que enganam. Na vida adulta, as decisões são tomadas a partir da própria experiência, emoções, educação e da própria concepção do mundo. Quando uma situação acarreta riscos à saúde ou à vida, as pessoas maduras não começam a deliberar sobre o grau de risco e a magnitude dos benefícios. Eles decidem rápido, e a menos que estejam ligados pelo vício do jogo, eles não expõem a vida ou a saúde em uma aposta.
Adolescentes em situação de risco
O estágio da adolescência tem a tarefa de unir o componente da razão analítica e deliberativa lenta com o componente emocional e intuitivo rápido. As razões da cabeça e as razões do coração misturam-se quando falamos do mito do adolescente invulnerável.
1. Aprender não é fácil. As primeiras mudanças que ocorrem no cérebro do adolescente ocorrem no sistema de recompensa. O sistema é incompatível porque 30% dos receptores de dopamina desaparecem, então eles exigem estímulos muito fortes para liberar o máximo dessa substância.
2. A grande resposta emocional e a fraca capacidade de expandir a satisfação dos desejos ao longo do tempo, torna a tentação de buscar recompensa imediata muito forte.As experiências das crianças não são suficientes e elas tiveram as atividades com as quais desfrutaram antes da despedida da infância; Eles começam a assumir novos desafios e a amizade tem precedência sobre os da sua idade.
Em paralelo, o cérebro é treinado para o pensamento intuitivo, global e capacidade de julgamento. A eficiência do funcionamento do cérebro requer tempo para atingir os nós de conexão dos cabos e permitir a sincronização da velocidade dos fluxos de informação que constituem o circuito de controle cognitivo-emocional.
Assim, a adolescência é o momento em que as escolhas menos exitosas, como a sexualidade precoce e a dependência de drogas, ocorrem. E, precisamente por causa da instabilidade do processo de maturação, neste estágio as experiências precoces atípicas afetam muito intensamente a estruturação da fiação do cérebro.
Natalia López Moratalla. Professor de Biologia e Biomedicina Molecular.
